...育”见成长—记雨外小花神庙分校2023级学生入学仪式暨家长...
孩子们在学校“五好”育人评价机制的关照与熏染下,在“德智体美劳”各方面崭露头角,被评为“兰园之星”。随后,学生代表、家长代表、教师代表依次发言,他们真诚地诉说了自己的感想与期许。家长代表:一(1)班李如云妈妈学生代表:一(3)班欧肖兰教师代表:一(2)班班主任吴健翎专家讲座仪式结束,家长们来到学校...
“五好少年”争章 赋能学生成长
“五好少年”德育评价体系包括“善德、善学、善健、善雅、善劳”5个一级指标,通过学生自评和教师、同伴、家长、社区测评,实施全员评价。在评价中,学校破除唯分数论,结合德智体美劳,分别从知识、能力、素养等方面评价学生,促进学科融合,实现全方位育人。“善德”评价将学生日常表现、公民素养、人格品质、理想信念等...
用好教育评价杠杆 促进教育高质量发展
这可以借鉴到学生评价中,质性评价结合量化评价,更精准地给学生画像。第四,让评价过程更加延伸。既关注结果,又关注过程。以每位学生个体自身为坐标,关注学生自身的成长变化、进步幅度,关注学习的全领域、各环节,并给出即时的评价反馈,让学生知道自己当前在什么位置,未来要到什么位置,中间要在哪些方面努力。关注学生成...
杭州小学生期末成绩单“变脸”的背后
也有校长指出,“评价主动权还给学校后,学生的评价会更全面、更个性化,所以校与校之间的标准由于学校特色不同也有差异。”其中的关键是引导家长淡化分数,小学阶段的评价基本没有选拔功能,更多是诊断和激励,等级简化后,诊断和激励工作需要家校携手做得更细。好玩的无纸化测评“不简单”学生表现直接记入期末评价弱化了...
【校庆倒计时】成全你我,老师、学生、家长二十年校庆共祝福!(一)
只有加强教师之间、班主任之间、学校与家长之间的协同,相互支持、相互配合,才能实现年级管理的效能最大化,真正做到学校、教师、学生、家长各方在思想上同心同德、目标上同心同向、行动上同心同行。1.重视教师教学工作的协作。一是落实建立交流学习的教研组平台。在教导处的统一要求下,要求各教研组按照定时间、定地点、...
小升初家长都看看 昆明优质初中各有哪些办学特色?
以自主学习、合作学习、探究学习为学习方式,捍卫学生中心主体地位,提高学习效率,做到了真实学习在每一个孩子身上发生(www.e993.com)2024年7月28日。学校所有活动都“放手”给学生自主管理,所有活动都由学生自己设计、自己组织、自己完成、自己评价,让学生在体验中成长自我管理能力,拥有卓越品质,家国情怀、全球视野。
贵州凯里:为小学生全面成长赋能
教师、学生(班干)、家长三方评分、自评同伴互评、过程与结果评分结合的“五位一体”多元化评价更加客观真实和公平,有利于学长健康全面发展。“多年来,小学低年级学生评价主要采用水平性评价,一张期末考试试卷成为教师、家长的关注重点,成为评价一个刚步入小学殿堂孩子的法宝,这种评价存在很大的片面性。对低年级学生的...
重庆涪陵聚焦“五好”打造中小学劳动教育新样态
完善学生考核评价机制。将劳动素养纳入学生综合素质评价,通过劳动任务清单、劳动任务完成卡、劳动日记等,进行过程性评价;通过开展“劳动教育小能手”等评优评先活动,进行发展性评价;通过开展教育督导、综合考核等,进行总结性评价,推动劳动评价实时性、准确性和全面性,切实将劳动融入学生的学习活动中。
江苏4校发布综合评价填报问题集锦
综合评价招生往届生是否可以报名?答:按照招生简章要求,具有2024年普通高等学校招生统一考试报名资格,符合南京中医药大学2024年综合评价招生报名条件的江苏省优秀高中毕业生,可报名参加我校综合评价招生,所以往届生可以报考。02综合评价招生网上报名是否必须
以“快乐课程”唤醒儿童快乐成长的力量
学校依托“乐享慧创”数字化平台支撑,建成大数据评价系统“1+1+3+4”,即一个学生成长评价平台、一个教师成长评价平台、三方(校、家、社)、四优(评价小组、全学科、家长助力、学生助手)。同时,学校丰富“数字+”评价内容,完善“数字+课程”评价量表、“数字+成长”学生素质评价手册、“数字+五好课堂”学习评价表...