甘肃陇南调查:62.5%的家长对“双减”政策总体评价满意

部分学校把考试成绩作为对教师的唯一评价标准,而不注重教师整个教学过程的评价,这样不利于教师开展素质教育,也不利于学生德智体美劳全面发展。为此,国家统计局陇南调查队提出了若干建议,例如:认识家校协同育人的重要性。“双减”政策进一步明确了家校育人责任,强化学校教育主阵地作用的同时,家庭教育也不能“躺平”,家庭...

关于印发《肥西县全面推进德智体美劳“五大行动”实施方案》的...

全面、完整、准确宣传党的教育方针,引导全社会树立科学的教育发展观、人才成长观、选人用人观,健全家庭、学校、社会“三位一体”协同育人机制,在全社会形成共同支持德智体美劳全面培养教育体系建设的良好氛围。全方位、多角度宣传推广德智体美劳“五大行动”的典型经验。

树立新标杆 跑出加速度——岳西获评第二批安徽省实施德智体美劳...

岳西将立足县情,对标一流,切实落实建设方案总体目标和年度目标,积极探索建立完善的立德树人系统化落实机制和德智体美劳全面培养的高质量教育体系,不断优化教育生态,不断提高教育质量,力争形成“理念先进、特色鲜明、成绩显著”的“五育并举岳西模式”,为建设教育强省、教育强国展现“岳西担当”、提供“岳西经验”、贡献...

学籍册家长意见怎么写

我对小明的未来充满信心，也对学校的教育充满期待。希望我们能共同努力，让小明成为一个德智体美劳全面发展的好学生。最后，祝愿学校教育事业蒸蒸日上，老师们工作顺利！家长签名：[家长姓名]日期：[填写日期]份家长意见用接地气的语言，既表达了对学校工作的肯定，也提出了对孩子教育的期望和建议。这样的意见反馈有...

瞭望丨中学生综合素质评价为何变味

“综合素质评价是对学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等维度的综合性评定与判断，而非仅对学业水平进行单向度的评价。”21世纪教育研究院南方中心主任臧敦建认为，这是在深化新时代教育评价改革的大背景下，扭转不科学的教育评价导向，促进德智体美劳全面发展的具体举措。实践中出现的综评走偏变味，...

中共中央 国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》_ 国家...

14.树立科学成才观念(www.e993.com)2024年11月8日。坚持以德为先、能力为重、全面发展,坚持面向人人、因材施教、知行合一,坚决改变用分数给学生贴标签的做法,创新德智体美劳过程性评价办法,完善综合素质评价体系,切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。

福建省教育厅等六部门关于印发《福建省义务教育质量评价实施方案...

遵循学生成长规律和教育规律,加快建立以发展素质教育为导向的义务教育质量评价体系,强化评价结果运用,健全立德树人落实机制,构建德智体美劳全面培养的教育体系,引领深化教育教学改革,引导各级党委政府、教育主管部门和学校树立正确政绩观和科学教育理念,坚持以评促建,全面提高义务教育质量,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

在什么样的特定时间与空间可以有效采集德智体美劳五育发展信息?最后,失衡的过程性评价与现代技术的结合可能导致对学生的关注变得无处不在,学生任何一点细微的变化或成长过程中自然出现的某个“失误”都会第一时间传递到相关当事人,还可能会引起教师、同学、家长、学校的联动甚至过激反应,不断压缩着学生个体自主发展、...

新时期教育评价深化落地 尊重孩子独特性促进科学育人

全国人大代表、东北师大附中校长邵志豪认为,新时期教育评价既要构建全过程、记录性的学生评价体系,记录学生德智体美劳全面发展的点滴与标志性成果,特别是记录过程与感想;还要构建多主体、全息化的学生评价体系,评价最主要的主体是学生自己,还有教师、同学、家长、社会活动的指导者等。

政策与解读_滁州市人民政府

17.全面落实德智体美劳“五大行动”。健全立德树人系统落实机制,深化德智体美劳“五大行动”。加强学校心理健康教育管理工作,持续开展学生心理健康专项行动。持续巩固“双减”工作成效,进一步提高课后服务水平。统筹社会资源推进教体融合,开足开齐体育和艺术课程。培育一批学校美育优秀教学成果,打造一批中华优秀传统文化传承校...