关于建立教师专业成长记录袋制度的通知

互动性原则:应将教师专业成长记录袋作为教师自我评价与学校对教师实施有目的、有计划培养的重要依据,要重视教师专业成长记录袋的分析应用,并关注教师自我评价和学校评价之间的互动反馈,改进学校对教师的评价体系,提高教师自我认知、自我发展的能力。发展性原则:教师专业成长记录袋所隐含的评价标准与内容应体现以人为本的...

从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

部分观点与个人心得,愿对同为一线教师的诸位有所裨益。1一个好问题,往往直接决定了研究的价值研究的基本流程可以分为:培育(做什么,怎么做)、提炼(写什么,怎么写)——申报(报什么,怎么报)——评选(评什么,怎么评)——推广(用什么,怎么用),其中,培育恰恰是研究的核心,也是难点。做什么研究,或者说一个好...

“水课”困局当如何破?教育专家:建立科学的教师评价体系,对学生...

对教师的教学成果与科研成果应一视同仁,涨薪、晋升不应只看教师发了多少论文、有多少课题。近年来,教育部也意识到这类问题,越来越重视高校教学,开始要求多用教学考核老师、设置教学为主型岗位、完善教学质量评价制度等等。一些高校也在努力改变现状:百万奖金奖励教学名师、上课好的副教授破格升教授、定期组织教学培训...

新时代教师评价要突出教育教学实绩

当前存在两种典型的教师评价:一种是以结果为导向的评价,称为绩效评价或业绩考核评价,通过终结性评价方法,来评判教师工作表现,并将评价结果作为教师聘用、留任、晋升、奖惩的重要依据;另一种是促进教师专业发展的视角,采用形成性方法诊断教师工作中的优势与劣势,有针对性地给予反馈,促进教师改进与专业成长。中共中央、...

科学教学 | 吴先强:为科学教师设计“支持教学实践”的教育性课程...

表1呈现的教育性特征可以为教师提供教学实践要素和教学实践过程等方面的支持。例如,“内容故事线”在单元学习之前通常会为教师提供显性的知识发展脉络,以帮助他们深入、系统地整理教学思路和规划学生的学业发展路径;“评价标准与样例”则能指导和支持教师对学生进行及时、合理的形成性评价,以促进学生的知识学习与能力发展...

郑富芝:准确把握深化教育评价改革的着力点

四是重教师发展,树立潜心育人环境(www.e993.com)2024年11月19日。教师的水平直接影响着教学质量。教师只有不断地发展和提高,才有可能提升教学质量。教师教书育人是一种能力实践和道德实践。对教师业绩的评价不能等同于企业的绩效管理。实践研究表明,发展性教师评价对教师专业表现的总效应呈显著正向影响。因此,新时代教师评价改革应聚焦在教师的发展上...

关于教师,你最关注什么?

教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。教师队伍是特殊的,广受关注的。近年来,“教师退出机制”、“教师学历提升”、“师德师风”、“教师惩戒权”、“给教师减负”等话题频频引发社会广泛讨论。看看这些关于教师的大事、数据与话题,你最关心的是哪一个?

清华大学突出质量贡献建立评价新维度——

完善优化教师评价指挥棒在职务晋升中,清华大学某学院一位教师,曾出现学生课堂评教成绩“后5%”的情况,学院教学委员会和专家组通过教学档案袋,对这位教师的教学工作进行了综合性、全过程评议,肯定了教师在课程体系建设、教学方法钻研、教学工作量方面的投入,最终给出了“教学质量总体合格”的意见,支持教师成功晋升。

陈平原:今天中国大学里老师们教学不够用心,是整个大环境决定的

第二个办法各大学都在实行,即让学生给老师打分。不同之处在于,有的学校所有课程都打分,有的则限于本科生及研究生的必修课。但这也有问题,因为大部分学生不是从教学目标能否实现,或自家学术成长的角度来评价课程,更多考虑的是好听不好听。有的课很好听,学生们上课时很开心,但没什么实质内容;有的课程本来就比较难...

《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...

评价标准多元化、考核方式多样化、考核结果动态化,构建起“四结合+四化”的创新特色评价体系,强化思政课教学导向性;重视评价反馈,每学期通过座谈会、问卷调查、网上评教、学生信息员反馈、第三方评价等,了解教师对学生学习状况的评价、学生对教师教学状况的评价,及时了解和掌握课程教与学的情况,发挥教学评价的导向作用,...