教育评价多维,学生成长多样
按照一些学者的观点,教育评价近百年的发展大致可分为四个阶段:第一阶段是工具导向下的测量评价,强调评价者的技术性角色。评价者应用测量技术开发标准化工具,对学生智力、学习能力等进行测量;第二阶段是目标导向下的描述评价,强调评价者作为学习水平的描述者,对学生学业达成度进行呈现;第三阶段是决策导向下的判断评价,...
北京市新一轮中考改革的顶层设计与评价特色
对学生评价坚持以德为先、能力为重和全面发展;构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系,体现学生认知品质(以知识技能为基础、以关键能力为核心)和非认知品质(情感、态度和价值观)等评价内容的和谐统一。其次,中考改革突出服务于选拔人才。充分发挥教育评价鉴定功能,用于选拔适合继续发展的人才。(二)评价结构上...
上海交大2024强基计划可跨专业转段,电院推免方案及考核要求!
1.政治素质高,德智体全面发展,学习成绩好,动手能力强的优秀强基计划本科毕业生;被推荐学生在校学习期间未因违反学业诚信行为受到过记过(含)以上处分、两次(含)以上警告或严重警告处分,且无其他尚未解除的校纪校规处分,未受过退学警告;对思想品德考核不合格者不予推荐。2.被推荐学生必须修完前三学年执行计划中的课程...
事关寒假工作!鹰潭各学校(幼儿园)放假开学时间定了→
要明确家访重点对象,深入了解学生家庭状况、学习情况、兴趣爱好、思想动态、亲子关系等内容,向家长准确反馈学生在校期间德智体美劳等方面表现,听取家长对学校办学、管理、教育教学等方面的意见建议,与家长探讨促进学生健康成长的有效途径,指导家长用科学的方法教育孩子,对重点对象采取“一对一”“多对一”等方式进行结对关...
事关全省中小学幼儿园!江西发布寒假重要通知
要明确家访重点对象,深入了解学生家庭状况、学习情况、兴趣爱好、思想动态、亲子关系等内容,向家长准确反馈学生在校期间德智体美劳等方面表现,听取家长对学校办学、管理、教育教学等方面的意见建议,与家长探讨促进学生健康成长的有效途径,指导家长用科学的方法教育孩子,对重点对象采取“一对一”“多对一”等方式进行结对...
当下大学生既不平庸,也不优秀,而是 “平庸的优秀”
GPA不能代表一切,却可以否定一切,GPA不达标,不能保研、不能评优、不能做学生干部,GPA以其显著性的数字评价结果代替了能力评价、性格评价、品行评价等其他维度的评价,逐渐异化为“GPA不行,什么都不行”,垄断了对学生的评价(www.e993.com)2024年9月20日。综测制度的初衷是鼓励学生德智体美全面发展,却逐步演变成为谋求利益的工具:为了凑志愿服务...
在校期间德智体美都好的星座,老师眼里的好学生!
学习好不好,是不是好学生,一个人的品德怎么样,最好的就是在学校期间的表现了,也是最真实的一面,基本上就对这个人下定论了,好学生永远是好学生,带哪里都能展现出自己的优秀,在学校期间德智体美都好的学生,一起来看下吧,记得点关注呦,小编也很感激大家的支持,笔芯感谢了。
烟台推行初中学生综合素质评价改革 家务、志愿劳动均在内
评价内容评价内容涵盖德智体美劳全面发展,包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务等方面的素质。重视考察学生家庭美德、职业道德、社会公德、个人品德等方面的素质,要重视考察学生的法治思维、法治观念,遵纪守法的行为...
一子落而满盘活——寿光市深化教育评价改革 做好立德树人大文章
“德智体美劳”如人之五指,虽各有侧重,但彼此不分家,缺一不可。长期以来,教育“偏于智、疏于德、弱于体、抑于美、缺于劳”的现象层出不穷。如何改变这种现状?寿光给出了不一样的答案。校园的每个角落都是学生的舞台,综合素质评价作为一种相对全面客观的评价方式,不仅注重学生的学业成绩,而且重视学生的...
喜报|| 我市在青岛市中小学生艺术节展演活动中获得新突破
“十个一”项目行动计划》《青岛市关于全面加强和改进新时代中小学美育工作三年行动计划》为引领,深化美育课程改革、充实美育师资队伍、创新美育教学研究、完善美育评价体系,引导全市中小学生在校期间参加一项艺术社团、掌握一项艺术才能、参加一次艺术展演,以普及促提高,着力提升学生审美和人文素养,促进学生德智体美劳全面...