浅谈小学英语作业的分层设计

(2)跟读课文录音,模仿语音语调。(3)制作单词卡片或英语海报。四、分层评价应根据学生层次采用不同的评价标准。对A层次学生,重视创新思维和综合能力评价;对B层次学生,肯定进步和努力,指出不足;对C层次学生,主要鼓励、发现闪光点,增强其信心。在教学中,教师应根据学生差异和需求创新教学方法。设计分层作业时,需...

聚焦课标新视角,探索课堂新风采——郑州市小学英语单元教学课型...

她表示,小学英语语言教学要综合培养学生听说读写的能力,要提高学生的综合技能,各个课型之间都是相互关联的。通过本次研讨活动的学习,大家可以将不同的课型应用于日常的英语教学中,相互借鉴、共同进步。同时,陶老师也对下一阶段的英语教研活动进行了展望,期待老师们能有更好更卓越的表现。教以潜心,研以致远。此次教...

未央区枣园小学2023—2024学年第一学期阶段性教案作业展评

阳光讯(王雅婷记者刘杰)为落实“双减”政策要求和新课程标准精神,进一步加强教学常规管理,充分发挥作业的育人功能,切实增强作业的实效性,助推学生核心素养提升,1月16日,西安市未央区枣园小学开展了“妙笔耕耘提质量精心设计促‘双减’”期末教案作业展评活动。教案作业篇老师们的每一份备课都能够按照教学计划认真...

AI提质,总结增效,赋能课堂共成长——朝阳路小学英语教研活动

优秀教案作业展评为进一步提高教学质量,我们还开展了“观优作、创优举”的活动,全体英语教师观摩学习优秀教案、作业,然后在收获卡上写下可借鉴之处及新的点子。见贤思齐焉,通过学习优秀作品,我们才能发现自己教案的不足、学生作业中存在的问题,才有得以改良的机会。

“叕”添捷报!躬耕教坛,手揽星光|三江实验教师获省市多项荣誉

刘庆老师撰写的《爱国主义教育与小学英语学科融合课程的探索》一文,以其独特的视角、深入的分析以及创新的融合思路,赢得了评审专家的高度评价,成功荣获全市一等奖。吴玲老师撰写的《中华文化在小学英语教学中的融入》,以其深刻的文化理解、巧妙的教学设计以及生动的案例展示,获得了二等奖的佳绩。

长沙小学毕业考取消英语科目!既是为了“减负”也将带来评价改革

”芙蓉区朝阳小学英语教研组组长尹淑娴说，在小学阶段学习英语，更多的是培养孩子的学习兴趣和学习习惯，回归到教育教学本身(www.e993.com)2024年11月15日。她认为，不考试并不是不对学生英语学习进行检测，而是要创新评价手段。比如该校就推出了乐学嘉年华、绘本阅读、读写等方式检验学生英语学习水平，尽可能遵循学生的发展规律。此外，还借助信息化...

“人教版”英语怎么学?重庆英语老师创新深度学习教案

比如,当堂课的评价包括听懂、会说、掌握句型、情景表达;每周性的学习评价项目有兴趣、信心、独立思考、与同伴合作交流、作业完成情况、运用英语进行日常交流、能选择适当的方法解决问题等;而期中性评价又涉及知识掌握、语言应用、参与程度、合作交流。教案即将上网可共享...

学而思再迎产品重磅升级 发布小学英语未来体系

据悉,学而思小学未来体系将采用剑桥大学出版社最新出版的系列教材CitizenZ和国家地理学习畅销阅读教材ReadingExplorer最新版作为课程主要教材;采用国际一流高校推崇的“全主动式学习法”进行课堂教学,通过大量课堂讨论,展示,辩论,演讲等不断培养学员提出问题并解决问题的能力;为了充分实现课堂教法的落地,学而思英语首次采用了...

(失效) 北京市教育委员会关于印发北京市基础教育部分学科教学改进...

为更好地推进中小学英语学科教学内涵发展和质量提升,有效解决当前英语教学中学生综合语言运用能力不强、各学段教学衔接不够紧密、评价方式单一等深层次问题,现就改进英语学科教学提出以下意见。一、严格按照课程标准组织教学第一条小学阶段严格按照课程标准一级、二级目标的要求进行教学,一年级坚持“零起点教学”,六年...

18个获奖!西湖这些老师的作业设计获评杭州市优秀案例

单元整体视角下的小学英语3T作业设计与实践——以PEPBook6Unit4Whenistheartshow?为例??杭州市文三教育集团定山小学倪文赛倪文赛老师的作业案例按照《义务教育英语课程标准》提出的“加强单元教学的整体性”要求,设计了Effective“学习理解类”、Enjoyable“应用实践类”以及Extensible“迁移创新类”...