...省教育厅关于印发《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价...
初中学生综合素质评价主要通过学生自我陈述评价、教师评语评价与重要观测点评价相结合的方式进行。(一)学生自我陈述评价。学生自我陈述评价是学生在对自己的成长写实记录及相关佐证材料进行整理遴选的基础上撰写的,是对自我成长过程的总结梳理,是促进学生自我评价、自我教育和主动发展的过程。写实记录是学生在思想品德发展、...
陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生综合素质评价实施办法...
普通高中学生综合素质评价依托“陕西省普通高中学生综合素质评价信息管理系统”(以下简称省级综评管理系统)开展,主要采用客观数据导入、事实情况录入等方式,按时间节点客观记录学生的学习成长经历。全省普通高中学校应于学生入学后,为其建立个人基础信息,分学期及时录入学生各方面评价信息,建立《陕西省普通高中学生综合素质发...
陕西:高中学生综合素质评价档案作为高考录取重要参考
学生综合素质评价采取写实记录自我陈述和教师评语相结合方式。写实记录方面,学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性成长等方面表现情况进行总结梳理,全面分析认识自我,明...
细则出台,长沙市初中学生综合素质评价这样实施
1.学生自评。学生根据综合素质评价指标体系要求,收集整理初中阶段反映自身成长记录相关的过程性材料,形成个人综合素质评价毕业档案。2.学生互评。学生根据综合素质评价指标体系评价要点、相关表现以及关键性实证材料的要求,登陆评价管理系统对本班同学进行客观评价。3.抽样评价。市综合素质评价工作指导小组,根据初中毕业生...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。(一)写实记录。学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。主要采用文字记录,同时可以根据相关测试结果和参加活动的类型特点,辅助采用数据、图片、视频等形式进...
密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年
提升教育对高质量发展的支撑力,以“四大体系”(强化政治引领体系、完善五育融合体系、深化质量提升体系、优化支持服务体系)和“八个行动”(课程建设、课堂教学、学生学习能力提升、学生阅读与表达力提升、新时代好少年教育、学生综合素质评价、拔尖创新人才培养、数字赋能教育教学提升)建设为抓手,推进基础教育扩优提质、...
新高考丨《甘肃省普通高中学生综合素质评价实施办法》出炉
普通高中学生综合素质评价内容包括:思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面。思想品德:重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等内容,如为孤寡老人、留守儿童、残障人士等弱势群体提供无偿帮助,到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务,为赛会保障、...
黑龙江省教育厅发布!学生综合素质评价C等级或60分及以上发放毕业...
记者从黑龙江省教育厅获悉,为全面提升我省义务教育阶段学生综合素质评价水平,促进学生认识自我、激发潜能、主动发展,切实增强综合素质,发展核心素养;促进学校把握学生成长规律,近日,《黑龙江省义务教育阶段学生综合素质评价工作方案(试行)》出台。评价内容综合素质评价内容主要包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、...
河北省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行)
(四)形成档案。每个学期末,由学校统一组织将遴选公示后的写实记录信息,上传至全省统一的普通高中综合素质评价电子平台,形成学生分学期的综合素质记录电子档案。在学生毕业时,将每个学期学生综合素质记录电子档案进行合成,同时由学生自己撰写自我陈述报告和由教师撰写简要评语,最终形成普通高中学生综合素质评价电子档案。
劳动与社会实践等内容纳入小学初中生综合素质评价
学生自评、同伴互评采用涂“五角星”或填写“我的写实记录”的方式进行;教师于每学期末,依据“学生发展质量评价指标要点”填写学生等级;家长及社会评语是学生在家长指导下参加社会活动后,由相关人员或部门作出综合性评语。初中学生综合素质评价将作为高中阶段学校招生录取的重要参考...