指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议
(一)过程性评价整体生态失衡,评价对象过度聚焦于学生,政府评价、学校评价相对缺位目前,人们对于过程性评价的理解容易窄化为以学生为主要对象的过程性评价,从而导致整个过程性评价生态体系失衡。这种观点和现象首先体现在指向学生的各种测评过于频繁密集,无论课前摸底、课后测试、知识点检测、单元过关,堂堂清、日日清、周...
任务一线,临时党组织凝心聚力
一名旅领导说,要想让临时党组织摒弃“临时”观念,真正发挥好一线战斗堡垒作用,必须完善制度机制,立起考核评价的“硬杠杠”。经过研究论证,旅党委制订了《机动分队临时党支部评价机制》,开始探索运用抓建临时党组织的“旅党委+临时党支部全体党员”双向评价机制。如今,每次任务期间,临时党组织全体党员都会对班子成员定...
党政领导干部考核什么?怎么考核?考核结果如何使用...
第一条为了坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、全面从严治党,推动各级党政领导班子和领导干部做到忠诚干净担当、带头贯彻落实党中央决策部署,完善干部考核评价机制,建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质党政领导干部队伍,根据《中国共产党章程》和有关法律,制定本条例。第二条本条例所...
细则公布!陕西将改进义务教育质量评价方法
对申请参加各类评优、评奖的学校,优先在第四轮“316工程”学校高质量发展督导评价结果B级以上等次学校中遴选,校长的评优、评奖优先从评价结果B级以上等次学校中产生,干部提拔任用优先从评价结果B级以上等次学校的领导班子中优先推荐提名。评价结果为D级等次的学校,视情对学校主要负责人进行约谈,问题严重的要予以调整。连续...
介绍《义务教育质量评价指南》有关情况
三是体现统一性。突出重点内容,聚焦关键指标,明确考查要点,充分体现党和国家对办好新时代义务教育的要求,彰显国家意志。着力整合面向义务教育的各类考核评价项目,减少多头评价,避免重复评价。四是体现操作性。突出目标导向和问题导向,加强分类指导,完善评价方式,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,对评...
紧握“指挥棒” 树好“风向标” 南通:精准考核激励争先创优
“县(市、区)委书记要扛起‘一线总指挥’职责,锁定目标加强调度,聚焦主体优化服务,紧扣集群推进项目,奋力跑出高质量发展加速度(www.e993.com)2024年9月7日。”日前召开的县(市、区)委书记座谈会上,南通市委书记王晖结合一季度高质量发展绩效评价考核监测情况,逐一点评各县(市、区)重点指标推进情况。
探校| 安亭师范附属小学:多维度评价,让每一株脚踏实地的小...
在安师附小,对孩子的评价是多元化、多维度的,除了对低年级孩子自理能力和劳动能力的考核与评价,学校在学生课堂学习方面也“下了不少功夫”。二年级的嘟嘟(化名)有点贪玩。在课堂上,她听课听到一半,思绪时常飘向窗外。在学校的晚托班里,她还常常趁着老师不注意,偷偷地跑去操场玩耍。直到有一天,“小思徽章——...
中共中央办公厅印发《党政领导干部考核工作条例》
《党政领导干部考核工作条例》全文如下。第一章总则第一条为了坚持和加强党的全面领导,坚持党要管党、全面从严治党,推动各级党政领导班子和领导干部做到忠诚干净担当、带头贯彻落实党中央决策部署,完善干部考核评价机制,建设一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的高素质党政领导干部队伍,根据《中国...
解放军师领导与机关干部考核一同排名 有些人脸红
4月8日一早,轮训班前一天的训练考核试卷就被贴到了展板上——政治部李干事,防御阵地位置标定有误,不及格;保障部蔡助理员,坐标点位选取不精确,不及格……包括师领导在内的数十份战术标图考卷一览无余。看到考卷上被红笔批改的“大花脸”和评语,不少人脸上有些挂不住。
介绍《义务教育质量评价指南》有关情况 - 新闻发布会 - 中华人民...
这是评价的主要内容。义务教育质量评价包括县域、学校、学生三个层面。县域义务教育质量评价主要围绕价值导向、组织领导、教学条件、教师队伍、均衡发展等5个方面进行重点评价,县域主要聚焦在这5个方面上。这5个方面旨在促进地方党委政府加强对义务教育工作的领导,履行举办义务教育的职责,促进县域义务教育优质均衡发展。