幼儿为本 材料支持 灵活定位——谈如何引领幼儿成为角色游戏主人
走进幼儿、了解幼儿是师生共建游戏的前提。师生共建丰富的游戏环境,共探多样游戏经验、共享快乐戏成果,让每位幼儿拥有平等的游戏机会,满足他们按自己的意愿自主选择游戏。(一)积累经验丰富的生活经验是幼儿角色游戏的源泉。为了丰富幼儿的生活内容、知识经验,我们在日常生活中常围绕生活实际开展谈话交流,...
福建省小自考之学前教育14602幼儿游戏的支持与指导实践考试大纲
(1)能够了解游戏的含义、类型、特点及其发生与发展的规律和特点以及游戏的基本理论。(2)能够理解游戏对于幼儿学习和发展、幼儿园教育所具有的意义和价值。(3)掌握创设游戏环境、选择利用玩具、观察评价和组织指导儿童游戏的策略与方法为贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神,科学地开...
幼儿园游戏教案及教学反思《角色游戏》
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、尝试...
幼儿园游戏与设计课程标准
使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能,掌握设计与创编游戏的基本方法,初步具各创编各类教学游戏的能力。(三)素质养成目标通过本门课程的学习,使学生进一步加深对学前教育的认识,培养与提高学生从事幼儿教育工作的素质和能力。六、课程教学活动设计与职业能力培养(含实验实训要求)课程模块(项目)教学内容教学...
笑脸墙上映照的快乐教育——写在涪陵区级机关幼儿园庆祝建园70年...
那就得投其所好。幼儿最喜欢的是游戏,游戏是让他们感到最快乐的事。2012年9月,该园利用“幼儿角色游戏的实践研究”,在每班选择一个角色游戏进行小课题研究。老师们首先根据本班选择的角色游戏制定好游戏计划,并与孩子们共同创设适宜的游戏环境,收集丰富多样的游戏材料,包括各种成品和半成品材料。
幼有善育 我们在行动——上海市幼儿园保教质量提升的思与行
上海市教研室聚焦游戏材料提供、游戏中的师幼关系、游戏中的过程观察以及游戏后的分享交流等难点问题,开展深度研究,激励教师以“最少的干预、最多的欣赏”支持幼儿游戏(www.e993.com)2024年9月11日。以游戏为切入口的探索鼓励教师发现孩子、爱上孩子,重构儿童观;引导教师反思自己、探索适合的教育,提升课程观。2018年,国家教育部门开展“全国幼儿园...
——上海市幼儿园保教质量提升的思与行
上海市教研室聚焦游戏材料提供、游戏中的师幼关系、游戏中的过程观察以及游戏后的分享交流等难点问题,开展深度研究,激励教师以“最少的干预、最多的欣赏”支持幼儿游戏。以游戏为切入口的探索鼓励教师发现孩子、爱上孩子,重构儿童观;引导教师反思自己、探索适合的教育,提升课程观。2018年,国家教育部门开展“全国幼儿园...
幼儿园怎样开展社会角色扮演游戏
游戏中,教师让幼儿商量制订一些简单的规则,如一次扮演一个角色、两人发生争执可以用猜拳的方式解决等等。中班幼儿在认识人民币的基础上,可以选择与商品价格一致的钱币付款。对个别有困难的幼儿,教师可以请大班幼儿扮演的收银员来指导帮助他。针对大班幼儿的发展需求,教师指导幼儿通过已有购物经验商量设施、材料及商品的...
教师|幼儿园《保教知识与能力》历年重要考点,最全整理!
1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?《指南》1.《指南》实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么?2.各领域的学习与发展目标?以上是为各位考生罗列的必看知识点,详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。3、游戏的分类根据不同的...
幼儿园科学游戏实践的研究
1)王月媛老师(原崇文区幼教研究室教研员)总结30多年的教育经验,从过去的常识教育实践中摸索成功经验与失败教训,研究了幼儿科学教育应追求的目标。认为科学教育应突出启蒙性、时代感,让儿童广泛接触科学,强调知识结构、兴趣、能力态度比知识更重要。让幼儿去探索发现,教师要做引导者、鼓动者、支持者、解释者。