小学英语分层作业设计探讨

4.进行作业分层评价在评价学生的作业时,教师应采用发展性评价原则,针对不同层次的学生给予不同的评价。对于A层学生,教师应关注其学习能力和学习习惯的培养;对于B层学生,教师应侧重听、说、读、写等英语能力方面的提升;对于C层学生,教师应以鼓励和表扬为主,增强其学习自信心。四、分层作业设计的实施效果1....

...同心笃行创未来——红星路小学教育集团召开英语学科学业评价...

方校长要求,各位英语教师要立足课堂教学实际,坚持教学反思,不断改进教学方法;坚持科学育人,营造师生良好的互动氛围;坚持教学研究,课堂提质增效;坚持专业成长,利用竞赛、磨课和日常研究提升师能,积极在大赛中磨砺。本次学业评价总结会的召开,是对上学期英语学科教育教学工作的全面总结,也通过精准的分析、负责的态度、有效...

“新课标”下小学英语怎么教?这场交流会给出答案

不仅如此,学校还建立了多元评价、创新评价机制,设计了"新树star"评价标志,建立了项目菜单活动,如学校的英语社团、英语节、英语广播站等,学生根据自身兴趣或者特长选择参加活动积累新树章,将评价贯穿了学生整个教学过程。为了巩固英语学习,渝北区空港实验小学各年级教师根据单元教学任务,每个单元学习完后利用周末和节假日...

卫滨区开展小学英语“教-学-评”一体化研讨暨送教下乡活动

活动中,英才小学和化工路小学两位优秀教师通过精美的教学课件,丰富的课堂语言,环环相扣的教学环节,呈现了自己精彩独特的教学风格。两节观摩课都注重落实“教-学-评”一体化设计,将评价贯穿于整个教学环节,及时有效地反馈学生的学习效果,充分地调动了学生的学习积极性。观摩课堂结束后,参会老师积极踊跃分享自己的听课感...

邓州市基础教研室在城区一小召开小学英语复习课研讨会

闻老师指出复习教学要聚焦主题,关注内容;立足学情,找准起点;联结生活,强化实践;关注评价,提质增效,有效落实核心素养。04“英”花绽放满园香携一缕冬日的芬芳,揣一腔对英语的梦想。米老师和牛老师就“双减”背景下,英语课后作业的设计和参会教师作经验分享。能依据课程标准,紧扣单元教学主题和英语要素,注重学生...

东昌府区阳光小学开展主题意义引领下的小学英语单元整体教研活动

为进一步促进教师间的学习和交流,充分发挥教师的集体智慧,集思广益,实现资源共享,引领小学英语教师有效落实新课标理念下的小学英语课堂教学改革,4月18日,东昌府区阳光小学举办了“主题意义引领下的小学英语单元整体教学”基地研讨活动(www.e993.com)2024年11月18日。东昌府区英语教研员温鸣老师、刘辉老师及英语学科基地校:阳光小学、育红小学、鼎舜小学...

以游戏化教学创新英语课堂

游戏化教学评价指标:游戏化教学评价指标是指在游戏化教学中,用于评价教学效果的一些指标。目前比较常用的游戏化教学评价指标包括:游戏体验、学习动机、学习成效、学习满意度等。小学英语课程设计是指在小学英语课程中,根据教学目标、教学内容和学生需求等方面进行的课程设计。小学英语课程设计理论主要包括以下几个方面。

立足日常教学合理评价课堂——记九江小学八里湖校区英语组教研活动

教学中，英语教师应该公平地对待每一个学生，以学生为主体，让学生成为课堂的主人，参与到课堂教学活动中来。培养其良好的英语思维品质和语言的综合运用能力。杨丽娟老师主要从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学效果及学生的参与度等六大方面阐述了一节高效的英语课堂需要做到的基本点。随后，英语组的老师们也...

【教研基地】河源小学英语省级学科教研基地项目组参加评价专题...

探索学业评价发展核心素养荷花三百里,草木正葱茏,人间七月,美好热烈。为贯彻落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》及《义务教育英语课程标准(2022年版)》,推进广东省小学英语学科教研基地项目(河源)建设,进一步提升项目组核心成员的专业素养与英语学业评价能力和水平。2023年7月27日,广东省小学英语学科教研基...

新课标下小学英语教学中的合作教学

在小学英语教学中,合作教学打破了传统的教师主导模式,赋予学生更多主体性,激发了学习积极性和创新精神。它全方位地提升了学生的英语技能,包括听、说、读、写等各方面。总的来说,合作教学对于推动新课标下的小学英语教学改革,提升学生英语能力和素质,都具有重要的推动作用[2]。