学校举行课程目标达成度评价管理系统培训会

对教师们明确课程目标、构建多元评价体系、注重过程性评价与结果性评价的结合、持续改进和优化课程设计、强化学生的主体性和参与性以及加强师生沟通与互动等有着重要意义,对推动我校教学评价方式改革、落实OBE理念,有着非常重要的指导意义。

淄博科技学校课程获评省级精品共享课

下一步,学校将以课程为载体,以质量为核心,继续深化教育教学改革,围绕丰富教学资源、采用先进的教学方法与手段、培养优秀的教师队伍、完善课程评价机制、强化实践教学环节以及融入课程思政等全面提升教育教学质量,为培养更多适应数字化时代的技术技能人才奠定坚实基础,同时,也期待与更多院校和机构合作,助力学校持续高质量发展。

创新课程建设 奠基幸福人生

课程内容构建与评价根据课程的内容逻辑,学校从品德与人文、科学与艺术、劳动与健康三个维度进行课程的横向设计;根据课程的修习方式,规划了“合格共修”“兴趣选修”“专项研修”三个纵向梯度。纵横交织共形成九大模块的课程内容。学校遵循课程的基本规律,全方位实施课程育人,以孝德教育为基础,以全员导师制为抓手,实现...

苏州外国语学校国际高中课程、家长评价、2025学费及入学考试科目

家长A:还好,没看到孩子写到半夜。家长B:学校有晚课,不用回家写笔头作业,基本学校完成。问:老师怎么样?家长A:大部分老师还是蛮负责,学校外教老师还挺多家长C:孩子说老师很严厉很凶,我感觉不太稳定,一学期已经换了两个老师,而且个别老师挺势利眼。问:学习卷吗?家长B:没感觉卷,整体还是比较宽松的。家长...

教育家谈 | 黄真:学校科学课程中社会资源开发与利用的策略分析

首先,双方负责人都应具备课程开发的理论知识和实践技能,为对话与合作提供基础。其次,学校要基于课程标准明确对课程资源的具体需求,考察相关机构,确定合作内容。之后,双方应定期开展主题交流,确定课程目标、课程内容、课程实施和课程评价,协商课程设置。双方共同制订课程衔接保障措施,在课程实施前及时沟通细节,保障课程安全、...

乡村学校如何树立课程自信

乡村学校可以组织骨干教师走进领航学校课程建设的“后厨”,从课程目标的细化、课程内容的丰富、课程实施的优化、课程评价的完善等方面,系统学习课程改革的基本知识和实践智慧,通过现场观摩、座谈、讨论、协商等方式,提高乡村学校教师的课程改革能力,助力乡村学校课程教学改革深化行动落地(www.e993.com)2024年11月19日。

福建省邮电学校“岗课赛证创”五元融通健全中职学生评价_ 信息...

福建省邮电学校作为全省唯一的通信类职业学校,实施“岗课赛证创”五元融通的教学模式改革,构建“三破四立五元融通”育人评价模式,全面提高人才培养质量。一、三破四立,改革育人评价模式一是建立“多元多方”标准机制,破除“唯结果导向”评价方式。依据核心职业能力要求,研发“五育”课程三阶递进标准,涵盖学生综合...

高中综合素质评价:学生自我陈述报告怎么写?综合素质评价平台怎么...

(2)在规定学习领域都获得一定学分,且总学分达到144学分,其中必修课程修满88学分,选择性必修课程42学分,选修课程14学分;(3)参加普通高中学业水平所有科目的考试,且不合格科目不超过一门;(4)综合素质评价中的4个测评项目(品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践)中,不合格的项目不超过一项。

2025年湖州师范学院教育硕士研究生入学考试《课程与教学论》考试...

4.熟悉学校课程建设的原则和路径(五)课程实施与评价1.理解课程实施的三种取向2.了解影响课程实施的因素3.把握课程行动研究的理念及其方法4.理解课程评价的内涵及其类型(六)教学的基本问题1.理解教学的基本内涵,并能表达自己的教学观2.理解教学的基本要素及其关系...

国防课程的“五径”发展

学校通过集体活动成就每一个人,让学生在活动中感悟、感知、体验国防课程活动,涵养“军人味”气质。路径五:评价导向学校充分发挥评价的导向功能,将国防教育评价纳入学生的个体综合素质评价和班级的爱国主义先进集体评价中。个体评价以教师评价、学生评价和家长评价为主,将个体与家庭成员一起参与国防教育情况,如寒暑假到...