...广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师职称评审办法》和...

第一条为深化中小学教师职称制度改革,加强教师队伍建设,科学评价中小学教师专业技术水平,根据国家和省深化职称制度改革指导意见精神及《关于印发广东省职称评审管理服务实施办法及配套规定的通知》(粤人社规〔2020〕33号)等有关规定,结合我省实际,制定本办法。第二条本办法适用于我省普通中小学、幼儿园、特殊教育...

经开区召开中小学综合督导评估反馈暨庆祝第40个教师节表扬会议

9月8日,经开区教育系统召开全区中小学综合督导评估反馈暨庆祝第40个教师节表扬会议,旨在以评促强、提升学校办学水平,表扬先进、激励干事创业热情,积极营建阳光活力教育生态,努力办好人民满意教育。评估反馈“明方向”会上,山东北斗教育研究院院长贾玉德以《奋楫扬帆再起势,打造教育新质力》为题,代表评估组对经...

中小学教师工资迎来调整,将影响数千万教师?30年教龄更有优势

其实啊,一个好老师的价值,不仅仅体现在工资有多高,更重要的是他能为学生的成长指明方向,培养出一批又一批优秀的人才。这才是教师最大的价值所在!不过话说回来,提高教师待遇确实是件好事。它能吸引更多优秀的人才投身教育事业,也能让现有的老师们更安心地教书育人。你们说是不是?我想对那些正在为教师梦想奋斗的...

我省修订中小学教师职称评审办法和评审条件

《评审条件》改变人才称号作为职称评聘的限制性条件,将荣誉称号调整为正高级教师职称评审的优先申报条件。对不具备规定学历(学位)、资历,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的教师,受聘在高级教师或一级教师岗位任教2年以上的,可破格申报正高级或高级教师。同时,实施职称考核认定,对符合高级及以下职称认定条件的中小...

多地公布中小学教师“减负清单”:这些与教学无关的工作一律暂停

今年11月，贵州省贵阳市、黔南州近期分别发布中小学教师减负清单“20条”，并公布举报电话和邮箱向社会征集相关线索。此前，贵州省毕节市和遵义市也相继发布公告，就中小学教师减负征集问题线索，以让教育“归位”。其中，减负清单20条包括未经县级以上党委审批通过的进校园督查、检查、评估、考核、评比活动；未经县级...

校本评价如何引导教师潜心育人

■本期关注·聚焦中小学教师评价改革(二)自中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出“经过5至10年努力,各级党委和政府科学履行职责水平明显提高,各级各类学校立德树人落实机制更加完善,引导教师潜心育人的评价制度更加健全,促进学生全面发展的评价办法更加多元,社会选人用人方式更加科学”的改革目标...

新时代师德评价评什么怎么评

五是师德评价要真实化、生活化、常态化,唯有真实才能鲜活,唯有生活才能持久,唯有常态才能长效。这样的生成性评价,才能实现教师师德与学生品德同生共长,奏响立德树人的生命赞歌。(作者左鹏系北京市建华实验学校执行校长,张凤仙系河南省商丘市睢阳区胜利路小学校长)...

当AI来评价老师上课质量|“教育领域一次革命性突破”

省教研院副院长、“5G+智慧教育”项目负责人李海东告诉记者,“5G+智慧教育”是广东省重点领域研发计划项目,“从教学研究的角度出发,对课堂进行数字化评估,以此推动教育教学模式从知识传授向素养培养转变”。经过四年的发展,课堂教学智慧评价“CSMS+知行理论”已在800多所中小学推广应用,有2.5万教师在使用,生成了约...

技术赋能与数据反哺:刍议数智时代的“双线混融”学习评价

图3立足宽泛评价的情境模块(五)反馈获知师生从点对点的、非完整性映射反馈跃迁至以小组为单位的、指向综合素养评价的完整性同步反馈,通过多设备端跨平台数据采集与回馈,教师能在课堂教学中对各阶段学情进行动态评估与实时诊断,并根据反馈情况合理调控教学进度与策略。

...学校编制核定口径进行调整 增加中小学教师编制 实行编制动态调整

给予提前退休的相关政策，以增补紧缺学科教师。实施中小学教师编制动态调整。优先保证中小学教师编制的正常增长，解决中小学艺体科教师严重缺编、教师结构失衡等问题。对现有中小学校编制核定口径进行调整，从按教职工与学生的比例，调整为按教师与学生的比例，教辅人员按教师核编总数的一定比例的标准核定。