创新教研模式 提高教学质量
在全区集体教研会上,教研员以《垂线》《算术平方根》《三元一次方程组》等课为例,对比传统问题串式教学设计与任务式教学设计的异同,说明如何进行任务式教学设计,然后对区研究课提出要求,做任务式教学设计示范,逐层次在全区落实。科学精准的层级化教研促进了教学研究真实且有效地开展并落实,踏实的教学研究使得一线教...
AI来了,教育该如何适变
这是将AI技术与化学、地理课程教学有机结合,借助“一教一学”平台和智慧笔,通过课堂互动共享,作出更有效的形成性评价,提供更精准的教与学资源,让AI赋能于课堂教学改革,帮助学生澄清认识误区,进一步深入理解化学实验、地理知识背后的原理,实现自我建构、不断提升,促进学习方式的转变。再来看“智能备课”进备课组。Tea...
辽宁工程技术大学2022-2024学年度先进集体和先进个人风采(四)
任职团委书记期间,她创新开展“科研训练”“志愿服务”“实践育人”等十项育人工程,服务本科生培养,力推“一系一赛”和“一个教研室指导一支专业社团”工作,实现第一课堂教学和第二课堂创新实践活动的有效衔接,学生创新实践能力不断增强。组织开展“弘扬辽宁"六地’精神、争做新时代好青年”升旗仪式;以专题学习、主...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
马院善用“大思政课”,使思政小课堂与社会大课堂紧密结合,构建了“一条主线、三个平台、六大模块”的全链条、分层次、模块化的思政课实践教学体系;成立实践教研室,落实学时学分、教学内容、指导教师和经费,制定了《思政课实践教学大纲》,建立了从学院层面到个人层面的规范体系,为实践教学的扎实推进奠定良好的基础;充...
交流学习拓思路、互学互鉴促提升——南宁市教育局开展跨区域教研...
二、学习成果和亮点1.积极参与学校组织的各项活动,以求真知。通过参加行政会议、与各部门领导的座谈会,学员们全面了解并学习了跟岗学校先进的行政运行流程和管理经验。2.走进课堂,承担教学任务。在执教过程中,学员们将所学理论付诸实践,检验自己的教学能力,在实践过程中,他们勇于反思,乐于分享,不断在教育教学的道路...
加强机制创新 提升教研专业引领水平
传统教研活动以研讨、观课、培训、讲座等为主要形式,教师在教研过程中以听、看、记为主,参与程度相对较低,影响教研效果(www.e993.com)2024年9月21日。因此,要大力倡导主题教研,围绕课程与教学实践中的真问题,通过流程设计,促进教师深度参与。比如,每次教研活动应有明确和针对性强的主题,不仅反映课程建设与实施、学科教学与评价的需求,也能体现问题...
【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...
积极开展教育教学研究,在育人方式、课程改革、教学方法等方面取得创新性成果,并广泛运用于教学实践,成效显著。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学,提高教学质量。撰写1篇高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。3.完成规定的教育教学任务,工作量达到本校专任教师平均...
安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学...
积极开展教育教学研究,在育人方式、课程改革、教学方法等方面取得创新性成果,并广泛运用于教学实践,成效显著。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学,提高教学质量。撰写1篇高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。3.完成规定的教育教学任务,工作量达到本校专任教师平均...
关于2024年校级教科研课题研究立项申报工作的通知
各二级学院、中专校及其它相关管理部门:学院教科研工作的稳步提升,是教师团队教科研工作能力的责任和体现。鼓励教师秉承严谨的学术思维及创新性思路、方法,扎实解决学院当前在专业教学及管理、学科建设、艺术实践、教育管理等综合工作中存在的诸项问题,是我处启动2024年校级教科研课题研究立项申报工作的宗旨。现将有关要...
国家级教学成果奖申报撰写要点详解(附申报书+成果报告示例)
根据国务院《教学成果奖励条例》(国务院第151号令),教学成果是指反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。国家级教学成果奖是为了奖励取得教学成果的集体和个人,鼓励教育工作者从事教育教学研究,提高教学水平和教育质量而设立的最高级别的奖励...