从国家级教学成果奖,看一线老师如何做研究

研究的基本流程可以分为:培育(做什么,怎么做)、提炼(写什么,怎么写)——申报(报什么,怎么报)——评选(评什么,怎么评)——推广(用什么,怎么用),其中,培育恰恰是研究的核心,也是难点。做什么研究,或者说一个好问题,往往直接决定了研究的价值。启发之一:优秀成果站位高,需要研究政策和思维逻辑研究者要把握关键...

推动党校教研咨一体化高质量发展

形成教研咨转化流程。坚持把教学作为党校(行政学院)的中心工作,突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位;把科研工作作为党校(行政学院)发展的基础支撑,坚持科研工作为提高党校(行政学院)教学质量服务,为推进党的理论创新服务,为党委和政府决策服务,努力探索形成“教学—科研—咨政”闭环转化流程。市委党校法学教研部教...

“全域教研”机制覆盖基础教育学校 教学成果有望辐射京津冀地区

教研员在岗工作满5年后，原则上要到中小学从事1学年以上教育教学工作。市、区两级教研机构将加强综合考核，对不履行职责、违背职业道德、不适宜继续从事教研工作的教研员，及时调整出教研队伍。本市将构建数字化背景下新型教与学模式，探索研发智能教师助手，高效管理教育资源，精准分析学生动态学情，常态化支撑教师备课...

关于开展“走进技工教育”教学教研成果专刊征集活动的通知

二、征集对象与内容本次刊印征集对象为全省各级各类技工院广大师生,应征内容包括办学经验总结、产教融合、校企合作案例、竞赛成果转化案例、技工教育研究论文、调研报告等已有优秀教学教研成果,以及师生风采、优秀校企合作企业风采。成果应体现我省技工教育先进职教理念和教学教研水平。报送材料应实事求是,文字简洁流畅,注意...

郑州市科技工业学校召开教科研研究共同体成立暨教学成果研讨会

大河网讯8月27日,郑州市科技工业学校召开教科研研究共同体(以下简称共同体)成立暨教学成果研讨会议,特邀滁州职业技术学院教授、教育部中国职业技术教育中心研究所特聘研究员张健作指导。郑州市科技工业学校副校长王军及共同体全体成员参加此次会议,会议由学校教科室主任花芬主持。

第六届“基础教育国家级教学成果培育与申报指导专题研修班”招生中!

各地区教育局主管领导、教研室/教研中心教研员、中小学校教学副校长、教研组长、学科骨干教师,其他有志于培育、申报2026届基础教育国家级教学成果奖的教育工作者(www.e993.com)2024年11月11日。三、指导专家具有丰富教学成果奖申报与评审经验的相关专家、基础教育国家级教学成果奖项目研究和指导专家、教育教学课题研究专家和往届教学成果奖获奖者等。

深度教学如何助教育高质量发展?广州这个交流会展出精华成果

自启动以来，市教研院高度重视、精心组织，通过开展系列理论培训、分学段分学科入校指导、科研与阶段性成果培育、本土资源研发以及强化区域联动等方式，搭建全市深度教学研学平台，助力广州市课堂教学改革工作高质量发展，形成了一批可推广的经验和成果，扩大深度教学课堂改革实验在全市影响力。邹立波尤其指出，要聚焦关键...

经验分享、现场签约!河南县中帮扶共建再发力!

跟岗期间,学校为跟岗干部、教师量身定制学习计划,在管理理念、制度文化、教学教研、学生管理等方面倾囊以授。通过持续的跟岗培训,受帮扶学校在育人工作、教学工作、学校管理等方面与省城高中、省属名校之间的差距越来越小,成果越来越多,开展帮扶共建、促进教育均衡发展的效果初步显现。

2024年河南省中学思想政治学科教研员专题培训在漯河成功举办

对“为什么写”“写什么”“怎么写”以及写作中的注意事项,都进行了详细的讲解,论文写作要有严谨的逻辑结构以及工整的格式规范。他强调,好的文章,筑基于读,根源于行,得益于思,成就于写。21日下午2:30,常州市教科院道德与法治教研员、中小学正高级教师戴慧,为全体教研员作了《教学成果奖的培育与申报》专题报告...