河北工会重点工作创新案例第四期发布

重点培育一批具有一定代表性和影响力,并能全面反映创建成果的示范性创新工作室,通过组织观摩学习、召开推进会等措施,发挥好典型示范作用,推动劳模创新工作室持续、深入、健康发展。四是积极打造职工创新成果试验应用的平台。充分发挥创新工作室作为技术成果“孵化器”的作用,引导工作室把工作重心放在解决技术难点、重点上,...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学教师专业技术...

2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教育教学经验丰富,业绩显著,形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇较高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。3.完成规定的教育教学任务,工作量达到本校专任教师平均课时量,或完成教育主管...

...省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学教师专业技术...

2.对所教学科具有坚实的理论基础、专业知识和专业技能,教育教学经验丰富,业绩显著,形成一定特色。能准确地对所带班级每个学生进行述评。能熟练应用信息技术等先进教学手段进行教学。撰写1篇较高水平的反映本学科教育教学前沿的行动研究报告。3.完成规定的教育教学任务,工作量达到本校专任教师平均课时量,或完成教育主管...

关于做好2024年度中等职业学校教师职称评审工作的通知

对照职称条件,先选择专业技术工作经历类别,再填写相应的经历内容,并上传相应的佐证材料。佐证材料:文件材料需完整上传;教师课时工作量、成果材料需加盖单位公章,若内容较多,则需附封面页、目录页、印章页、含本人签名(署名)页等内容。九、业绩成果—论文论著材料(一)论文论著内容要与本人申报专业相关,按质量高低填报...

四川省人民政府公报

1.具备硕士学位,从事教学工作。2.具备大学本科学历或技工院校预备技师(技师)班毕业,见习1年期满并考核合格。(二)技能等级技术理论课教师应具有相关职业(工种)初级及以上技能操作水平。(三)教学教研能力任现职以来,具备下列条件:1.基本掌握教育学生的原理和方法,了解任教专业的基本概况,具有所教学科必备的专...

变“一把尺子衡量”为“分类多元评价”——职称评聘改革 拓宽教师...

3月1日,四川大学举行了新晋正高级专业技术职务聘任仪式,我被正式聘任为教授(www.e993.com)2024年12月19日。从2014年留院工作后完成讲师评定,到2017年被评为副教授,再到2023年被评为教授,历时10年,其间我经历了四川大学职称评审的多项改革。虽然高校职称评审的标准因地域、学术水平等差异不尽相同,但过去的评审普遍存在唯论文、唯帽子、唯学历、...

党的十八大以来我国高校教师分类评价改革主要成效与经验

第三类是采用业绩水平与发展潜力、定性与定量评价相结合的方式，实施分类分层评价。例如，重庆大学和电子科技大学等采取理科和工科相区分的评审体系；华东师范大学校高级专业技术职务评审委员会设人文社科、马克思主义理论学科、理科、工科四个分委会进行评审工作；复旦大学坚持共通性与特殊性、水平业绩与发展潜力、定性与...

...中共黑龙江省委党校关于印发《黑龙江省深化党校教师职称制度...

二、工作经历与能力(一)具有独立进行教学的能力,能承担本学科1门课程的授课任务,教学效果良好。(二)能够独立开展科研活动,完成规定的科研任务。(三)完成规定教学工作量,年平均授课80标准学时。三、工作业绩成果,应至少具备下列条件之二:(一)获得校级教学或科研三等奖1次以上。

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

独立主讲2门专业课程(或1门公共课);有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中须有1次优秀。专业课教师在企事业单位实践累计6个月以上,或具有2年以上企事业单位本专业相关工作经历。第十六条业绩成果要求须同时具备下列A类条件的一项和B类条件的二项(指不同条目),或A类条件的二...

...福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等学校教师职称...

独立主讲2门专业课程(或1门公共课);有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中须有1次优秀。专业课教师在企事业单位实践累计6个月以上,或具有2年以上企事业单位本专业相关工作经历。第十六条业绩成果要求须同时具备下列A类条件的一项和B类条件的二项(指不同条目),或A类条件的二...