鲁东大学改革教师业绩评价办法 20多类业绩成果可纳入多维评价

对此，学校根据高水平大学建设需要，研究制定了新版业绩评价办法，将教师发表的论文、获得的奖励、出版的教材（著作）、指导学生竞赛获奖、社会服务效益等20多类业绩成果纳入评价要素，对教师教育教学、科学研究、社会服务等业绩成果进行多维综合评价。与此同时，学校合理设定业绩成果各评价要素之间的当量关系，并按照业绩成果...

教学与科研业绩成果互通使用!这所大学打破限制

该校将教育教学业绩、科研业绩纳入项目与成果分类分级办法。在专业技术职务评审中,明确教学工作量考核,提高教学业绩和教学研究比重,增设“教书育人校外同行评审”环节,引导教师上好每一节课。依据二级单位专任教师数量和结构,确定年度教学科研工作量,将本科和研究生课程教学、实习指导、论文指导和日常指导,以及教育教学审核...

【职称评审政策-沿用】安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅...

(三)业绩条件任现职以来,具备下列条件中的两条:1.获得市厅级以上有关教育教学类表彰。2.享受市级以上政府特殊津贴。3.获得省级以上教学成果奖,或市级教学成果奖二等奖(乡村教师为市级三等奖)以上。4.作为班主任,被市级以上教育行政部门评为优秀班主任或作为班主任所带的班集体获得市级(乡村教师为县级)以上...

永城市职业教育中心教师职称申报评审条件(试行)

(4)专业课教师、实习指导教师独立承担1门专业课的理论教学和实践教学3年以上(硕士研究生者为2年以上),带领学生到企事业单位实习实训、社会实践1期以上,成绩突出,受到校级以上表彰;或者主持辅导学生社团、第二课堂等活动3年以上(硕士研究生者为2年以上),取得良好效果,受到县级以上政府部门表彰或组织观摩学习。(5)...

安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学...

1.获得省部级以上有关教育教学类表彰。2.享受省级以上政府特殊津贴(乡村教师为市级以上)。3.获得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上(乡村教师为市级一等奖以上)。4.作为班主任,被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体获得省级(乡村教师为市级)以上教育部门表彰。5.参加教育部门组织的优质...

福建省教育厅 福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等...

教学为主型须有一项为教学类成果,教学科研型须有一项为科研类成果(www.e993.com)2024年11月9日。A类条件:1.教学为主型发表2篇核心期刊论文(至少1篇教育教学研究论文),其中1篇权威期刊论文。教学科研型发表3篇核心期刊论文,其中2篇权威期刊论文。2.教学为主型主持1项部级以上项目,或2项省级项目(其中1项教学类项目)。教学科研型主持1项...

福建省教育厅 福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省高等...

独立主讲2门专业课程(或1门公共课);有效评审年度内,完成学校规定的教学工作量,教学质量考核均须合格以上,其中须有1次优秀。专业课教师在企事业单位实践累计6个月以上,或具有2年以上企事业单位本专业相关工作经历。第十六条业绩成果要求须同时具备下列A类条件的一项和B类条件的二项(指不同条目),或A类条件的二...

安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅关于印发《安徽省中小学...

(三)业绩条件任现职以来,具备下列条件中的两条:1.获得省部级以上有关教育教学类表彰。2.享受省级以上政府特殊津贴(乡村教师为市级以上)。3.获得国家级教学成果奖或省级教学成果奖二等奖以上(乡村教师为市级一等奖以上)。4.作为班主任,被省级以上教育行政部门评为优秀班主任或所带的班集体获得省级(乡村教师为...

教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见

7.推动科研反哺教学。强化科研育人功能,推动高校及时把最新科研成果转化为教学内容,激发学生专业学习兴趣。加强对学生科研活动的指导,加大科研实践平台建设力度,推动国家级、省部级科研基地更大范围开放共享,支持学生早进课题、早进实验室、早进团队,以高水平科学研究提高学生创新和实践能力。统筹规范科技竞赛和竞赛证书管理...

陕西省人力资源和社会保障厅 陕西省教育厅关于深化高等学校教师...

③教学改革与研究成果;④教材建设成果;⑤教师参加或教师指导学生参加竞赛获奖成绩;⑥其他教学建设成果:包括教育教学运行管理、学科或专业或课程建设与管理、实验室建设与管理、教育教学现代化保障条件建设、创新创业教育等。(3)代表性科学研究业绩成果的基本构成:...