...创特色品牌|北京国际职业教育学校职业体验课程十年成果展示活动

今后,国职将以此次活动为契机,充分发挥职业学校的师资、课程资源优势,紧密围绕中小学劳动教育需求,积极推进多元融通,继续探索更加灵活多样的教育模式,深化与各校以及社会各界的合作,迈出坚实的步伐,创设优质课后服务和终身教育的品牌。END素材来源:东城区教委职成社科、北京国际职业教育学校编辑:东城区教育融媒体中心...

务必完成!2024山东综合素质评价云平台填写指南!

如居住在乡镇的同学参加的农忙、家庭劳动等实践活动;或在小区参加净化小区环境等劳动实践进行简单说明,不低于25个字符。承担任务:劳动者或清理绿化内垃圾等,根据自己劳动实践中具体做的什么进行填写。实践成果:通过自己的劳动付出,看到了农作物都颗粒归仓。(或净化了自己生活的环境,给自己和他人带来了宜居的环境,愉...

中共中央 国务院关于深化产业工人队伍建设改革的意见

干事创业的激情动力更加高涨,主人翁地位更加显著,成就感获得感幸福感进一步增强;劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围更加浓厚;产业工人综合素质明显提升,大国工匠、高技能人才不断涌现,知识型技能型创新型产业工人队伍不断壮大。

2000!10000!50000!中共中央、国务院最新部署!

干事创业的激情动力更加高涨,主人翁地位更加显著,成就感获得感幸福感进一步增强;劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围更加浓厚;产业工人综合素质明显提升,大国工匠、高技能人才不断涌现,知识型技能型创新型产业工人队伍不断壮大。

瞄准教育强国战略目标 加快建设中国特色、世界一流大学

立足促进学生德智体美劳全面发展,健全学生综合素质评价体系,坚持把对理想信念的考评摆在首位,完善学业评价机制,鼓励创新创造,深入推进体育教学改革,增强学生体魄,优化美育教育,提高学生审美和人文素养,加强劳动教育,弘扬劳动精神,引导学生自觉成为有理想、有本领、有担当的时代新人。完善以立德树人为导向的教师评价机制,在...

广东省教育评价改革典型案例??

以“四维”劳动教育评价体系促学生综合素质提升广州科技贸易职业学院通过构建科学合理的评价内容,运用“四维”劳动教育评价体系,对大学生劳动教育的过程及效果进行综合评价,在实践过程中,以“理论+实践”为核心,以“素质教育”为引领,通过劳动教育课程,培养学生劳动知识探究能力;通过劳动实践,引导学生掌握劳动实践技能;通...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

劳动学科围绕劳动知识与技能（60%）、劳动表现（30%）和劳动成果（10%）三个维度，开展指向劳动学科素养的评价。科学学科围绕科学知识与技能（60%）、科学实验（30%）和科学成果（10%）进行评价。将学生学习过程阶段性成果和最终成果的数据进行等级量化，记录进学生成长电子档案，进行完整评价。同时，学校建立评价量规...

广东省人民政府关于印发广东省推动基础教育高质量发展行动方案的...

22.深化教师评价制度改革。坚持立德树人的教师评价导向,建立符合中小学教师岗位特点的评价标准体系,注重加强思想政治、师德师风、教育教学、教研科研、综合育人、专业发展等方面的综合评价,突出评价中小学教师教书育人的工作业绩和实际贡献,克服“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”等不良倾向,保障和落实学校自主权...

巧手匠心 筑梦强国——新时代我国技能人才队伍建设成就斐然

广大技能人才综合素质不断提高9月9日,中华全国总工会在清华大学举行大国工匠人才培训营一期开班式,首批220名大国工匠培育对象开始接受为期一年的线上线下培训。据了解,培训营旨在通过针对性培训,帮助培育对象强优势、补短板。培育对象们纷纷表示,通过参加培训,有助于他们创新先进操作法、工作法,产生一批优秀创新成果。

广东省教育评价改革典型案例③

完善中职学生综合素质评价广州市交通运输职业学校以学生为中心,成果产出与工作过程为导向,构建“13425”劳动教育评价模式,充分发挥劳动教育树德、增智、强体、育美的综合育人成效。主要做法(一)以“立德树人”为回归点,实现劳动教育评价目标。劳动教育评价回归教育根本任务“立德树人”,提高学生劳动素养,促进学生综合...