深化教育评价改革 赋能创新人才培养

传统的教学评价主要是学生评教,已不能适应新质生产力创新人才培养的需要。应该根据新形势下高校教师的教学环境与专业环境,深化教学评价改革,优化教师教学评价方案,开展多元化评教与分类评教。多元化评教包括学生评教、教师自评、同行评教、督导评教和行政人员评教。在多元化评教中,学生评教是主体。学生是受教者,了解教师的...

做好评教工作,助力合格评估

相比老牌院校，学校在教学管理经验和水平上还有差距。对此，升本以来学校便多措并举，从人才培养全过程发力，以整体提升管理和教学质量。其中，学校非常重视教学评价工作，为优化教评工作的开展以及更好分析和利用评教数据，学校引进了教学质量管理平台，以辅助教学评价。该校教育质量监控与评估中心（以下简称“质控中心”...

...教学相长 共同发展——包头市第九十三中学开展学生评教评学活动

在评教评学活动中,同学们敞开心扉,真诚地对各科教师提出建议,同时也毫不吝啬对老师的赞扬。教学副校长曹磊、于瑞杰、教务科主任马献礼、副主任刘馨、教研中心主任王艳冰及两个年级的年级组长认真听取了同学们的反馈。活动结束后,学校将对学生的评价意见进行了梳理和汇总,查找日常教学中存在的问题,进行深刻反思与总结并...

学生评教,不能“一尺量千课”!

比如请学生就小型课堂授课的课程进行评价时,会特别询问学生教师的讲课声音是否清晰、教师提出问题的质量如何、是否鼓励学生表达自己的观点、能否很好地回答学生提出的问题。而请学生评价大型课堂讲授的课程时,特别强调询问了教师授课中概念讲授是否有序、教师是否有增强措施用于让学生对材料感兴趣、课程目标是否明确、课堂的...

铜陵市财经学校开展学生对任课教师评教效果好

安徽网铜陵消息:为了充分了解学生对任课教师在教学中的意见与建议,帮助教师改进教学,提高教学效果,更好地为学生的全面发展而服务,2023年11月27日,铜陵市财经学校教务处组织开展11月学生评教问卷调查活动。在评教活动开展之前,教务处徐玲主任介绍了评教的细则以及评教的意义,对评教活动的流程进行了具体安排和要求,并对...

广东省教育评价改革典型案例??

(一)建成基于大数据的学生评教系统(www.e993.com)2024年11月17日。能顺畅开展日常性评教、发展性评教和整体性评教,能统计任一学期各教学单位教学发展性评分;任一学期发展性评教总评分为满分的课程;任一学期全校整体性评价排序位于前5%的课程列表;任一学期全校整体性评价排序位于后5%的课程列表;任一学期全校发展性排序中位于前5%课程的教学单位分布;...

保障同行评价成效,提升教师教学能力

有效监控和评价教学质量能有效支持学生达成学习目标。我国工程教育认证标准要求学校建立教学过程质量监控机制,定期评价教师的课程教学质量。评价方法应是多样化的,除了学生之外,同行也是评教的重要组成部分。相比学生学习和专业认知度的局限性,他们能从专业角度为教师教学提出参考意见,并能客观判断课程教学是否达成教学目标。

推动地理教学改革 促进学生全面发展

学校实行“学校或级部一封信”、“学生一封信”、学生自主规划手册填写评价、班主任评价反馈,组织家长评教、学生评教活动,实现家校合作育人。开展全员家访,制定《家访工作实施方案》,召开家访专题动员会,地理教师家访前做足功课,有备而去,在家访中与学生家长热情交流、诚恳沟通,家访后完善记录、总结反思。

“谈工作时是医生,谈待遇时成学生”,谁来为医学规培生说话?

评教机制是医院在申报规培基地时的必要条件。在许多医院里,承接学生意见和反馈的部门正是规培科。遇到规培生反馈“带教医生不认真带教”,沈芳就会把诉求反馈给科室,并“警告”:再这个样子,就不给科室排规培生了。“其实这些老师都是想要有人来帮他们写病历,换药,他们就可以一直做手术”。沈芳说。

强智科技教学评价系统,实现全员、全过程、全方位教学评价

·学生通过随堂评价,自主反馈自身的学习情况和对课堂教学的意见建议。·过程性评教,学生可以在整个学习过程中及时向教师反馈问题。·创新学生评价的交互方式,在传统的评价方式上:提供横向对比评价,利用对比提高评教的科学性公平性,避免学生对所有老师完成任务式、无区别敷衍评价的行为。