教育部:加强中小学规范汉字书写教育,培养学生会写正楷、行楷

一是培养良好书写习惯,助力预防和矫正学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”;二是提高规范书写水平,培养学生逐步学会书写正楷字和规范、通行的行楷字,不断提高书写质量和速度;三是传承优秀汉字文化,培养学生感悟汉字的文化内涵;四是统筹发挥一、二课堂作用,鼓励多种形式加强规范汉字书写教育,组织学生参加中华经典诵写讲大赛和全...

潘天寿的字

这是在碑派书风为主流而独辟蹊径的时代变奏。潘天寿先后有两个重要的老师,一个写北魏的弘一法师,一个写大篆的吴昌硕,均是书风极其个性化的碑学大师。一般来说,学生是很难跳出这种大师的传承藩篱的,如虞愚之于弘一,王个簃、诸乐三之于吴昌硕。这並非仅仅出于师训。潘天寿回忆过乃师吴昌硕曾教诲他“化我者生,...

看看“七子”题字,哪个字更贴近生活?

这是陆润庠在荣宝斋所题的匾额,字正楷,略有行书。用笔粗大,苍劲宽大,体态方正,有一种庄重肃穆之感。第三位:齐白石[img.sxzckjs)齐白石以其传统绘画而闻名,同时,他的书法、印章也是一绝。这位老先生的书法和他的传统绘画有异曲同工之妙。字是斜着写的,显示了他固[job.gjgou)执的一面。这里...

党眉清:全国政协委员雷珍民“书之岁华”书法展在中国美术馆展出纪实

雷珍民的楷书行书法度严谨,其风格苍劲飘逸、平和简静、遒美天成。“寄妙语于豪放之外,出新意在法度之中。”观其书法作品,有意形、有古韵、有情怀、有魅力,这是他对书法艺术高调讴歌,对书法文化艺术生命绵延不息的最高礼赞。在半个多世纪的笔墨生涯中,他以精湛的书法艺术、饱含激情的书法精品礼赞文明。雷珍民在书展...

领异标新二月花——孔令义将军新行楷体书法

新行楷体以传统楷书的框架为母体，吸取和运用楷行隶书笔法优长，使新书体突出强调字体结构的四角挺立，结构饱满，既呈现昂扬向上的朝气，又充满边角灵动的活泼，通过书法字体艺术的感染力，给人以信心，给人以力量。纠正和改变社会上一些人在写行楷体和行书体时，人为的追求圆滑，在走笔时故意一波三折，把传统方正体...

石虎最后的长谈(下):寻找一种元浑,艺术可以招魂

书写的理性不是有行楷书出现以后的几个大家支撑起来的,不是这样,其实在他们之前有很多体现书写的东西,不能说篆书不体现书写,不能说甲骨不体现书写,那些都是书写(www.e993.com)2024年11月14日。如果对书法很了解,写甲骨文、篆书、草书都好,写颜真卿也挺好,这个人书法很了不起,不是这样。你都写得挺好,你了解书法曾经有过的模式,只能说你对...

曲靖文物志(二十)

碑文楷书阴刻,直书左行,凡30行,每行2～46字不等,共计670余字。碑文主要记述了署理云南等处提刑按察使司将经议定通饬,严禁在案的滇省应付夫马应留、应革各条款,设立循环印簿饬发各站,办事人役收执后,凡有应付逐一按日登填,于季底禀报司道考察,并会同布政司迤南道查议;将院宪批示应留应革各款到刷...

毛泽东行草书述评

二是大胆从魏行、写经体等民间书风中吸取营养,用笔更加率意放松,笔画省略,结体散逸,率真而为,字形纵长之美改为方正朴茂之象。他极力将写经书法融入到“二王”一路风格的行草之中,即由质妍向拙厚、由严谨向率真发展,这是毛泽东书法革命性、人民性的体现。三是1919年4月28日行楷书《致文正兴、文正莹》,明显...

汉字??汉语与民族文化传承——字根汉字之命运前瞻

摘要:本文从大语言观出发,明确了汉字改革的性质——汉字改革是文字形制内的改进而不是形制更迭的革命;汉字改革不仅仅是文字自身的一个孤立问题,汉字改革需要也必须和它记写的汉语以及由此而产生的民族文化传承结合起来加以探讨。把字根汉字与汉语的关系以及与中华民族文化的传承结合起来进行研究,从而认为字根汉字不仅不会...

毛泽东行书述评_行草_书法_风格

1965年1月题写《中国青年报》和《青年报》报头、1966年8月20日应蔡畅之邀,为《中国妇女》题写了刊名。以上所例,是毛泽东行草书题词题字的一少部分,反映了毛泽东行草题词题字的演变的重要过程。②行草书信札类。建国初期,是毛泽东书信最多的时期之一,相当一部分信札用行草写就。这里仅选几封典型行书信札,便于...