构建新时代学生综合素质评价新生态
青羊区一方面以典型事件为载体,利用人工智能技术对写实记录进行梳理、判断和筛选,探索形成一条偏向质性评价的多元参与、客观性强、可追溯、具公信力的学生综合素质评价新路径。另一方面,基于教育部信息技术支撑学生综合素质评价试点项目,借助专家智库,不断完善学生综合素质评价,通过“上联下动”,构建富情境、可追溯、塑...
撬动未来的杠杆——学生综合素质评价改革突围
如实记录学生成长过程中的突出表现,真实反映学生的发展状况,以事实为依据进行评价。坚持公正性,严格规范评价程序,强化有效监督,确保评价过程公开透明”,明确写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案等工作程序,以省(区、市)为单位建立综合素质评价工作电子化管理平台,建立健全公示制度、检查制度、申诉与复议制度、诚信责任...
陕西省教育厅:将综合素质评价档案作为高考录取重要参考
综合素质评价采取写实记录自我陈述和教师评语相结合学生综合素质评价采取写实记录自我陈述和教师评语相结合方式。写实记录方面,学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。自我陈述方面,每学期期末,学生对自己参与教育教学活动、兴趣特长、个性...
陕西:学生综合素质评价档案将作为高校招生录取的重要参考
普通高中学生综合素质评价主要采取写实记录、自我陈述和教师评语相结合的方式进行。(一)写实记录。学校指导学生、教师和其他相关记录者依据评价内容和考察要点,客观记录学生在成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动。主要采用文字记录,同时可以根据相关测试结果和参加活动的类型特点,辅助采用数据、图片、视频等形式进...
写实记录,不做评价!《贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法...
省教育厅相关负责人表示,《贵州省普通高中学生综合素质评价实施办法(修订稿)》有四个特点,即进一步促进学生健康成长、全面发展;对学生进行写实记录,不做评价,写实记录供高校录取参考;对学生校外实践不做强行要求;规范学生校内行为,为学校管理工作服务。为做好修订工作,省教育厅深入开展调研论证,认真学习北京、...
综合素质评价在中考录取时如何使用?成都市教育局:只记录,不计分...
电脑端登录网址为:httpzhszpj.cdedu/;微信端可通过关注微信公众号“成都教育发布”,点击右下角“综合服务”,选择“综合素质评价平台”,选择“初中”,即可按提示进行写实记录(www.e993.com)2024年10月21日。每学期初至期末,学生均可通过本人账号随时登录综合素质记录系统进行填写,没有时间限制。另外,只需记录团队活动、劳动教育、社团活动...
成都2022指标到校政策出炉 未完成综合评价写实记录,不得推荐!
未完成综合素质评价写实记录的不得推荐1月11日,成都市教育考试院印发《关于认真做好成都市普通高中指标到校生工作的通知》(以下简称《通知》)。总体来说,2022年成都指标到校生政策大的原则是没有变的——“省级示范性公办普通高中统招生计划的50%以上,合理分配到服务区内的初中学校,并适当向薄弱初中、农村初中、...
高中生综合素质怎么评价?实施办法看这里
具体来说,主要是普通高中学校教师指导学生客观记录成长过程中集中反映学生综合素质主要内容的具体活动,并在每学期末指导学生整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料,经班级或学校公示审核后,将相关信息及时上传至统一管理平台,最终形成学生综合素质评价档案,从而客观完整地反映学生在高中阶段的综合素质情况。
新高考来临,湖南普通高中学生综合素质评价平台正式上线五大评价...
根据《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》明确要求,学生综合素质评价考核内容主要从以下五个评价维度体现。思想品德:以学生自我写实记录为主要方式。考察重点:爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。写实记录内容:学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、...
...完善学生评价、助力全面发展——郴州市林邑小学综合素质评价的...
搭建数字化评价平台根据学生德、智、体、美、劳五大板块经过多轮研讨制订了《郴州市林邑小学评价体系》,搭建了郴州市林邑小学综合素质评价平台,对学生德、智、体、美、劳各方面综合表现进行实时评价,以客观、科学、全面地了解学生的综合素养,对后续学校的教育教学工作开展提供数据支持。