中华民族共同体意识融入高中历史教学的路径探索

参考文献:[1]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2017.[2]中华人民共和国教育部.普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)[M].北京:人民教育出版社,2020.[3]习近平.在全国民族团结进步表彰大会上的讲话[EB/OL...

人教版义务教育英语新教材的编写理念、亮点及实施建议

《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称“课程方案”)和《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标”)实施已有两年多,遵循课程方案和义教课标理念编写的义务教育英语新教材也即将出版。面对这一情况,一线英语教师和教研员迫切想要了解如何用好新教材。鉴于此,笔者特邀人民教育出版社课程教材研究所研究员...

对话| 汪琼 魏宁:信息科技课程应该怎么教?——教学法在课程中的...

魏宁:汪教授您好,我们都知道,2022年,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)正式颁布,这意味着全新的信息科技课程的诞生。在新课标颁布后,一个重要的任务就是让新课程切实落地生根,对于广大中小学教师而言,一方面,需要准确理解和把握新课程所倡导的新理念以及全新的信息科技课程的内容体系,另一...

名家谈 | 陈力:跟英语教师谈如何学习课程标准

《义务教育英语课程标准(2022年版)》发布后,为更好地使用新教材、改进课堂教学、完善教学评价、提高课程育人能力,落实立德树人根本任务,小学和初中英语教师将迎来新一个阶段的课程标准学习。本文结合课程改革的新要求,讨论一线教师英语课程标准学习过程中的目标定位、内容重点、途径方法等三个方面的问题,希望对提高教师学...

初中多民族班级英语课程该怎么教

参考文献:[1]中华人民共和国教育部制定:《义务教育英语课程标准(2011年版)》,北京师范大学出版社2011年版。[2]曹武胜:《促进有效教学的策略》,《湖南教育》C版2017年第11期。作者|寇瑛作者单位:江苏省无锡市江南中学原标题:初中多民族班级英语高效教学策略...

从“ 立德树人、服务选材、引导教学 ”对高考英语(全国乙卷)试题...

而且从试题的呈现形式和考察结果来看,2023年高考英语科全国乙卷(Ⅱ卷)基本实现了《普通高中英语课程标准》(2017版和2019版)和《中国高考评价体系》强调的发展英语学科核心素养,落实“立德树人”根本任务坚持,坚持立德树人,牢记为党育人、为国育才使命,充分发挥教育评价的指挥棒作用,引导确立科学的育人目标,确保中国十四五...

英语丨2023老高考新课标适应性考试试卷评析

2023年2月24日举行的适应性考试英语试题命题基于近几年高考命题基本风格,根据高校人才选拔要求和高中英语课程标准,坚持“方向是核心,平稳是关键”的总体指导思想,考查关键能力,加强对学生德智体美劳全面发展的引导,融入高考命题的育人功能。本文就该套试卷予以解读,并提出备考建议,仅供参考。

...考查综合能力正向引导教学——2021年高考英语全国卷试题评析

2021年高考英语全国卷命题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)的要求,落实立德树人根本任务,坚持“方向是核心,平稳是关键”的原则,依据普通高中英语课程标准和高考评价体系,进一步深化对学生德智体美劳全面发展的引导,强调关键能力考查,稳步推进考试内容改...

陈康 等:基于高考评价体系的英语科考试内容改革实施路径

高中英语课程包括主题语境、语篇类型、语言技能、学习策略、语言知识和文化知识6大要素[2]12-13,英语科考查内容中的关键能力、必备知识以及考查载体均以此为基础,不超出其范围。需要说明的是,英语科考查的关键能力主要对应课程标准中的各项语言技能,具体为听、说、读、写、看。其中,“看”是新提出的一项技能,指的...

英语教学|以深度教学促进外语课程思政

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(中华人民共和国教育部,2018)将思维品质列为英语学科核心素养之一,教师可通过提出有引导性的话题,让学生进行深入讨论以提升学生思维品质。其关键是讨论的层次,层次越多,对话题的理解就越深入;核心是帮助学生做出正确的价值判断。