实施弹性退休后,教师晚退休一年,养老金会增加多少?“课后服务”或...
本来一天就有大部分时间在上课,脑袋早已昏昏沉沉,如今多出一节课,根本没有精力继续写作业。其次,服务内容上,不但没丰富内容,还给学生增压了。有些老师,会利用两小时的延时服务时间,讲题、讲卷子、布置作业。因为作业多了,要求多了,孩子们反而内卷起来,压力都增大了。长期下去,只会导致一个结果:孩子厌学,...
新课标下,思维教学如何精准落地?
随后布置课后作业:请以“我眼中的孝文帝”为题,撰写一篇演讲稿,字数500字以上。课后作业的布置,通过呈现对历史人物不同观点的评价,让学生学会全面客观地评价历史人物的原则和方法,树立评价历史人物的唯物史观,培养学生的辩证思维、发散性思维,实现对所学知识进行迁移应用的功能。4贯通素养:精微设计,实现知识到素养...
初二期中结束后才发现,每拿一分都好难
常规作业,主科每天基本上就是一份A3卷的量,特殊作业,机动性很强,比如小组合作性作业(一起做个视频,做个海报,辩论赛等)、演讲类、手帐类等等,五花八门,应有尽有。学习内容的激增,时间的有限,就要求孩子能更好的安排学习、生活的节奏,需要高度的自律,否则每天光陷在作业中就很苦恼,更谈不上扩展。娃的部分...
直播间完胜教室!龙珠学校历史组道法组一周一重点、一课一反思
通过教研组积极探讨,总结出以下四条措施:1.课前、课中、课后点名或签到,提醒学生做好课前各种准备,集中注意力认真上课;2.结合学生的心理特点和教材,制作精美实用的课件,课堂中穿插生动有趣的音频和视频等,通过丰富多样的教学形式,激发学生的学习兴趣;3.增强师生互动,采用投票、抢答、计时器答题、允许课堂发...
【湿地课堂】李小蒲:新闻单元主题学习活动作业设计
1.学会写新闻,学会准确、真实、言必有据地表达;2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;3.提高学生的策划组织、分工合作、交流沟通的能力;4.引导学生养成独立思考、关注现实、关心时事的学习习惯。设计特色:1.作业主题:关注热点新闻,通过课内学习新闻的相关知识,聚焦现实生活中“日本核污水事件”,引导学生学...
老师批作业不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业有管理标准了
作业反馈上,以小学数学为例,在对学困生进行个别辅导前,教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况,找到问题症结所在,以对症指导(www.e993.com)2024年10月19日。对学有余力、有数学特长的学生,教师可以为他们设计特殊作业,拓展他们的学习渠道。小学英语指导意见中也提到,对学习有困难学生进行辅导帮扶,可利用课后服务等时段进行教师与学...
“教-学-练-评”一体化设计怎么做?看这4个关键步骤!
促进反思迁移的“练”通常情况下,英语作业有四种类型:1.课后练习型无论老师在课堂上讲授的是reading还是listening,最后留的作业都是教材上某一页的某几题。留这种作业,有时候是因为该内容与教学内容十分吻合,但也有的时候忽略了所留作业与所授课之间的关联,纯粹就是为了练而练。
“双减”在行动!精心打造“好作业” 为课后服务提质加码
1+1>2——初一年级数学作业设计近年来,在四中初中数学教研组教师的共同努力下,落实作业管理要求,落实国家课程要求,编制校本数学导学案并形成体系。上海四中在作业预习环节,给予学生不断阅读和试错的机会,课后精炼作业起到反馈和修正的作用,并鼓励学生进行开拓性的思考。
课后服务实施一月,西安各校如何“官方带娃”!家长和老师担心的是...
新知小学校长刘岚则称,看起来简单的一张课后服务课表,背后是不断的调研和研讨,要根据不同年级学生的年龄特点设计课程内容、课程形式,既能让孩子们在校内完成作业,也能让他们充分利用课后服务时间发展兴趣爱好,同时还要考虑到教师的工作量,实现教师弹性下班。
不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业有管理标准了
作业反馈上,以小学数学为例,在对学困生进行个别辅导前,教师要查阅、分析他们的平时作业、单元形成性测试等情况,找到问题症结所在,以对症指导。对学有余力、有数学特长的学生,教师可以为他们设计特殊作业,拓展他们的学习渠道。小学英语指导意见中也提到,对学习有困难学生进行辅导帮扶,可利用课后服务等时段进行教师与学...