山东省学前教育“新教研+”省级系列教研活动——幼儿园课程领导力...
“规划建设与内涵发展齐抓”“规范管理与激发活力兼重”“全面发展与个性成长并进”三个方面,介绍了近年来青岛市学前教育工作成果:坚持课程改革面向每所幼儿园、教学研究面向每位教师、教育质量着眼于每名幼儿,鼓励特色化园本教研模式研究,调动各级各类幼儿园积极性,支持每所幼儿园内驱式发展,使幼儿园课程呈现百花齐放...
“观”儿童视角 “品”趣味课程—惠济区花园口幼儿园课程分享活动
我们追随幼儿的兴趣,通过问题导向引导幼儿的不断观察、探索和反思,运用多元途径发现生活中的数字及其特殊含义,也发现了数字和生活有着独特的逻辑关系。数学源于生活,又根植于生活。我们将继续深入开展数学活动,以实践为依托,将生活经验数学化,使幼儿的生活与学习紧密结合,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作...
才不是什么“辛者库”!从幼儿园到中小学,这的劳动教育有一套!
从舌尖出发,结合园内的种植地与野炊区,跟随时令与幼儿成长的步调,探索园本食育·劳动课程的N种打开方式。徐州市学府路幼儿园坚持把课程“生活化”“游戏化”,开设了“小小值日生”活动,激发了幼儿更多的劳动乐趣。徐州市星澜幼儿园小朋友走进厨房,戴上厨师帽,当起小帮厨,感受着劳动的快乐。徐州市惠民教育...
绿色教育:顺天性 立德性——探访山东省青岛西海岸新区第一幼儿园
在环境与课程相互作用的基础上,一幼最终形成了以“环境—课程—文化”为内循环的园内课程实施生态圈,幼儿在“圈”中自然成长。在课程建设中,一幼还将“全环境育人”理念纳入其中,沿着“目标确定—资源调查—价值筛选—课程构建”的路径,挖掘并引进与幼儿经验契合的社区、家庭资源,将幼儿置身于多元环境中,丰富...
【国培计划】教学实践与理论学习并举 入园指导与跟岗研修齐驱
在幼儿园具体的体育教学活动实践中,教师在教学前既要了解幼儿在运动能力已经达到的水平,又要预期教学后幼儿需要达到的水平线,找准幼儿的“最近发展区”,与此同时,教师需要针对每堂课的知识、问题、策略、活动、能力等方面设计具体的操作方式,选取合适的教学方法,转变教学理念与行为实践方式。最后,以某节小班活动前后...
成都市6个国家级教学成果一等奖获奖成果概要
从自然中探寻教育本质,基于儿童全面发展目标,形成“顺应自然因性而为”的课程观;立足资源、回归生活开发了自然教育五大板块课程内容,提炼了基于本土、关注经验的幼儿园环境创设路径;建构了生活化、游戏化的活动课程组织方式,研制了自然教育课程实施指南;形成全方位融合的协作共育机制,建立了线上线下(23.470,0.29,1.25%)...
幼儿园里有“彩蛋”!沉浸式体验洪山园本特色课程
孩子们自主自信的表达,让在座的老师们沉浸式体验了恐龙世界的温情。孩子们还邀请在场的教师们扫码填写童话剧表演调查问卷。“让棵棵小苗沐浴阳光迎风茁壮。”这是实幼教育集团的教育理念,也是幼儿园教师团队的努力方向。洪山区实验幼儿园副园长施芸分享了彩蛋课程研究小组团队经验。从深层合作、深度学习、深入研究这12字...
...园本特色课程、沉浸式游学活动……青岛这所宝藏幼儿园大揭秘
高端优质环境、园本特色课程、沉浸式游学活动……青岛这所宝藏幼儿园大揭秘半岛网6月9日讯(记者于润)青岛圣顿公学幼儿园坐落于风景宜人的八大关太平角风景区,专门致力于0-6岁婴幼儿的早期教育(设有0-3岁早教托育中心与2-6岁幼儿园),成为青岛市市南区政府和青岛市机关事务局招商引资、倾力打造的高端教育机构...
支持性研修工具为课程“导航”
一份学案:了解幼儿怎么学一份学案,就如同旅行中带有“沉浸式体验”的游历活动。有别于教案更多思考“教师怎么教”,学案更强调“幼儿怎么学”。我们引导教师预设幼儿可亲历可操作的学习方案,即关于幼儿在哪里做事、用什么材料做事、做什么事、如何做事,以及教师支持什么、如何支持的行动方案。
教学设计篇 | 从10本专著看深圳教育人的职业“长考”
如何在幼儿园中推动学习方式变革,是当下学前教育课程与教学改革的核心任务之一。南山区机关幼儿园提出让“儿童像科学家一样思考,像艺术家一样生活”,并从这一目标出发创设面向未来的探究式学习环境。园长刘红丽与全园教师一道,将探究性学习环境的顶层设计思路、环境背后的内在逻辑线索以及师幼在其中共同学习的沉浸式交互...