山东小学一二年级以“乐考”促“乐教乐学”

山东还鼓励将“乐考”理念融入日常教学,在作业设计、随堂检测中普遍运用,坚持过程性评价与终结性评价相结合,以“乐考”促“乐教”“乐学”,并强化测评信息分析,为教师教育教学反思和学生自我评价提供支持。仲红波表示,下一步山东还将继续深化“乐考”内涵理解,精准功能定位,强化组织领导,加大执行力度,明确教研机构...

二年级语文期末摸底情况的分析与反思

一种是真不会写而丢分,一种是会但是不会写字而丢分,一种是没有看清让些什么。(2)根据短文内容填空失分较多。3.看图写话部分学生答得较好。大部分学生能够从图入手,大胆想象,把语句写通顺、写完整。极个别的学生因错字太多,或语句不够连贯而失分。需要说明的是,低年级平时是不考试的,所以出现以上这些问...

全面推行小学一、二年级“乐考”!山东印发《通知》

为此,教育部办公厅于2021年8月印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》,就加强义务教育学校考试管理作出准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理等七方面要求,明确提出“小学一二年级不进行纸笔考试”。我省多地教育行政部门及学校在小学一、二年级创新开展了无纸笔“乐考”探索,涌现了一批好经验做...

昆明各小学期末考开考,一二年级娃娃快乐大闯关

考查学生的识字、背诵、口语交际等语文核心素养;一年级数学学科设计了“口算小行家”“时间小主人”“你说我摆””解决问题小能手”等几个模块,考查学生运算能力、几何直观和应用意识等数学核心素养;二年级数学学科根据学生年龄特点,并结合本学期学习重点知识,设计了对学生基础知识、计算能力、空间观念3个方面的考察。

不要把考试失利归因为粗心!考上清北的他们都做对一件事……

第二步是深度独立思考,不要半途而废,真正解决好题目。第三步是反思题目的价值。对于出题思路清晰,能反映知识缺漏的题目,可以尝试重现解题逻辑。最后要学会发散思考,从题目回归课本,这部分需要细致链接,如历史题目需要链接到具体史实,进而投射到时代背景中,以更宏大的视野把握具体材料。

这样的“期末考” 爱了爱了!

为贯彻落实“双减”政策,做到“减量不减质”,更好地检测一二年级师生一学期以来“教”与“学”的双向效果,反思下一步教学方向,让学生享受收获知识的愉悦,获得自我价值的认同感,东胜区各小学开展了形式多样的趣味“期末考”(www.e993.com)2024年12月19日。东胜区吉劳庆小学(点击观看视频)...

"好庆幸! 儿子小学时报了两年阅读思辨课, 语文和写作再也没愁过...

第二节课,会讨论怎么反思跟别人之间的友谊;有的友谊是基于金钱的,有的友谊可能是有牺牲的。传统说教层面上,大家会觉得自我牺牲的友谊就好,带有金钱的友谊就是不好,这也是一种极端观点。C计划的阅读思辨课中会带领孩子以思辨性的眼光分别看待,基于金钱和利益的友谊,以及带有自我牺牲的友谊。

从小学到高中的学习规划,太有用了!

要知道,写得既快又好,是对高年级孩子非常重要的一项能力。如果一二年级不注意孩子的握笔姿势、笔画顺序、字迹工整等细节,一旦养成了写字潦草的习惯,今后再想改就难了。2.写作业速度:看一个孩子写作业的速度,基本上就能推测他的学习情况。成绩较差的孩子,都有一个共同特点——写作业很慢、很磨蹭。

爆笑小学搞笑冷笑话,小学二年级考完期末考试后,老师在班上批评我...

1.爆笑小学搞笑冷笑话,小学二年级考完期末考试后,老师在班上批评我考的不好。他说:“赵××,你怎么考了这么点分,全班一平均,你严重拖咱班的后腿。”我听后很是不解,就举起了手。我说:“老师,咱班又不是猪,还分前后腿?”2.搜索关注天天一笑笑网看更多冷笑话,上六年级时,一开学要军训,我站在最前排。

一二年级不布置作业不考试,一线老师抱怨:打不好基础谁负责

另一方面,是因为有了考试存在,就会有排名,有了排名就会有好坏之分,很多教师和家长会因为学生一次的考试失误反复折磨他们。并且也正是因为考试,才导致家长群体之间存在无谓的攀比。图片上传处理中...一线老师的抱怨:一二年级正是打基础的时候,打不好基础谁负责...