实践活动学习设计-素养教案三年级英语人教版

反思阶段:活动结束后,孩子们需要用英语写出自己对活动的感想和学到的知识。评价方式自我评价:孩子们对自己的活动表现和学习成果进行自我评价。同伴评价:小组成员间相互评价,提出建设性的意见。教师评价:老师根据孩子们的活动参与度、英语运用能力和创造性表现进行评价。#素养教案[话题]##核心素养教案[话题...

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因此,我理当应尽可能地反思自己的课堂陈述,掌握优美的英语语音语调,形成亲切得体的教姿教态,提升自己的教学风格和教学魅力。第四课时六年级的教学尤其是在这readandwrite部分的教学,我深刻地意识到学生英语学习习惯的培养是何等的重要,若没有平时英语课外读物积累和词汇的巩固,那么如何会提高英语的实际应用能力...

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“双减”下,英语学习该如何开展?这所学校的做法亮了|“双减”教育...

因此,每个课时教案后面,我也会记录一些下次需要改进,能更好地调动学生的积极性和参与度的内容,让所有的学生能更多地在课堂上受益。02原声输入,多样感知语言的学习一向遵循“听说”领先的原则,英语亦然。这并不是说“读写”能力不重要,而是从语言习得的规律来讲,人类总是先学会听说,然后才有读写,这是语言习得...