优秀教案怎么写?史上最全教案指南来了!(赶紧收藏)

每一次都看见什么?它怎么做?结果怎样?4.学生回答问题。5.教师板书。6.学生齐读1、2自然段。7.教师指导学生认记生字:渴、瓶、喝、衔、石、法。并理解词语的意思。8.教师小结:同学们知道了乌鸦三次去喝水的情况,也学会了生字新词。现在请同学们朗读课文,读出语气来。三、理解课文内容,并指导朗读。1...

大伟分享 | 学以致用??:尝试在KIMI上问如何上“匆匆”

个人反思:让学生思考并写下他们对“痕迹”的个人理解,以及这节课对他们的启发。课堂总结:教师总结学生的观点,强调“痕迹”在个人成长和社会历史中的重要性。9.课后延伸阅读推荐:推荐一些相关的文学作品或哲学书籍,让学生在课后继续探索“痕迹”的概念。实践活动:鼓励学生在生活中寻找或创造“痕迹”,并记录下来,...

泉山区2023语文新师汇报课暨魏蓓、李丽娟名师工作室语文研讨活动

王老师巧设“宝葫芦伴我成长”这一情境,将课本中形形色色的人物请入其中,引导学生系统复习课后词语,将描写人物的词语归类。整堂课融合字词默写、词语归纳、迁移运用,避开了单一的知识点复习和训练,通过有意识地搭建学习支架,组织孩子阅读思考、感悟分享,让孩子们实实在在地积累自己语文经验。在教学过程中,王老师善于调...

部编版二年级语文上册黄山奇石教案+课后反思

这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。教学反思：在本课教学中，我力求使媒体用在突出重点，突破难点处。如在品读“猴子观海”这块奇石时，有的学生虽然通过对语言文字的理解，知道了“云海”不是真的海，而是“猴子”站在陡峭的山峰上看到的云雾，但“翻滚的云海”到底是一幅怎样令人心...

孩子为什么写不出好的看图写话?丨值得家长反思

2、提高识字量、词汇量。每一个看图写话不会写的孩子都是识字量不够,词汇量缺乏,从而导致看图写话写不好。那么要怎么改变孩子这种现状呢?增加课外陪读,为什么是课外陪读?家长总是认为要让孩子学会自主学习,就不用陪孩子学习了,这一个就是错误的。

灰雀教学反思「精心整理」

灰雀教学反思1通过施教本堂课后，我觉得对于本文的教学应注意以下几点：一、读中悟，悟中读(www.e993.com)2024年11月19日。朗读是最经常、最重要的语文基本功训练，可以说，琅琅的书声是阅读教学的畅想曲。《灰雀》一文语言朴实，叙述含蓄，字里行间蕴含的情感十分真挚，十分感人。没有在“朗读”二字上下一番功夫，学生很难悟出文中所表达的...

小初高语文教案12篇,建议收藏

六、教学反思在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点,但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富,如果时间充足,可以采用情境表演等方式丰富课堂,调动学生的积极性,理解文本,体会情感。02小学语文《少年闰土》《少年闰土》节选自鲁迅写的短篇小说《故乡》,文中的鲁迅是一个有钱人家的少爷,闰...

可下载|统(部)编语文三年级(上册)全册教案

五、巩固字、词,指导写词。1.指名读生字,新词。2.指导书写课后田字格中的字。a.着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。“晨”是上下结构,注意“辰”要拖着“日”,相互要结合紧凑。“绒”是左右结构,由“纟”和“戎”组成,右边的“戎”共六笔,不要漏写。

双特谈双减|多策并举,迭代全天候——看“双减”后的校园新变化

如:要求学生能认、会写、会用字词的书写;扩展词汇使用范围的组词、扩句练习;针对课文中出现的陌生化、书面化程度较高的短语、句子、段落的仿说、仿写;用准确的语言概括文章的段意、主要内容;背诵、抄写、默写;讲(或复述)、编(写)故事、写观察日记;完成口语交际和习作任务等。只要我们能够很好地完成了这些基础性...

济南市市中区泉海小学 “双减”之下的“泉海路径”

据赵蕾介绍,学校目前共有三类特色作业——“整合拓展式”作业、“马式”作业、“自助餐式”作业,“以二年级上册的学习内容为例,我们按照生字词语的学习内容列出了一份整合学习单,分为‘我会读’‘我会写’‘我会描’‘小剪报’四个部分,让学生按照规律识字,自编生字表,并在阅读和生活情景中拓展,体现实践性。”...