合肥市麓湖融光幼儿园:聚焦自主游戏 凝聚教研智慧
角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏。在分享中教师以幼儿的视角对角色区自主游戏进行阐述,幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力,因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚,幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。角色游戏为幼儿提供了模仿、再现人与人关系的机会,为他们形成良...
合肥市长江路幼儿园教育集团教师参加庐阳区幼儿园第十一届课堂...
结合大班幼儿年龄特点,对中国特色建筑福建土楼感兴趣,通过小组讨论绘制建构计划,搭建过程中怎样让楼房又高又稳,游戏中教师带领幼儿学习了新的搭建技能:单一积木间隔垒高法。整个游戏过程按照计划、游戏、分享三个环节的螺旋循环,从计划时的有想法,到游戏中落实想法,再到分享时的反思,最终形成游戏宝典,幼儿经历边玩边思...
合肥市庐阳实验幼儿园教育集团红玺台总园:我的西游故事
教师思考:幼儿游戏后的分享、对话和表征,将游戏过程中的问题梳理出来,发挥集体优势,帮助幼儿去回忆反思自己的游戏行为,提出适时的解决方法供幼儿实践探索,从而对幼儿游戏后续的开展与推进有着不可替代的重要作用。新问题:如何将角色表演的更形象在解决问题后,小朋友们再次排练,排练中他们开始关注每个角色的动作和台词...
巧用音乐游戏观察评价幼儿
在这个过程中,教师会主动思考自己的教育行为和策略能不能支持幼儿的学习向纵深发展,是不是满足了幼儿的需要,是不是照顾了全体幼儿,这有利于教师在反思中不断调整教学实践。例如,在音乐游戏中,幼儿在合拍表现《小白船》中的四三拍时出现了困难。教师分析认为,第一,可能是幼儿缺乏聆听的经验。大部分教师在幼儿园音乐...
幼儿园游戏教案及教学反思《角色游戏》
1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。4、尝试...
在反思中精进,成都市第三十七幼儿园深研在角色游戏中的师幼互动
“课题的研究离不开专家的指导和引领,离不开一线老师的参与和思考(www.e993.com)2024年9月17日。”幼儿园相关负责人表示,幼儿园将精研课题,在反思中精进专业、提升素养、获得成长。
...点亮“游戏”智慧——市中心幼儿园开展《角色游戏的开展与分析...
三、研后反思促提升教研活动结束后,老师们的学习并没有停止。大家都积极对本次教研活动进行了反思,深思在今后的工作中,从自身开展角色游戏的实际出发,如何更专业、更有效地指导角色游戏,如何做好幼儿游戏时的支持者、合作者和引导者。在反思中成长,在成长中进步。通过本次教研活动,打开了老师们对角色游戏开展...
如何对照表现行为,观察-识别-支持孩子的户外角色游戏?|观察记录...
通过观察-识别-支持孩子的户外角色游戏,对应《评价指南》的表现行为,解读与分析幼儿在此次游戏中通过与游戏材料的互动促进其哪些方面的发展,试图解读孩子的需求并进行后续材料的动态调整,使孩子的优先发展落到实处。基于《3-6岁儿童发展行为观察指引》领域:六.美感与表现...
角色游戏与主题活动如何相得益彰
在课程研究过程中,为了建构真正符合本园幼儿发展需求,有效促进幼儿全面发展的课程体系,劲松一幼全体教师不断发现问题,也在“实践—反思—研究—再实践”的循环中不断解决问题。其中,角色游戏和主题活动的整合既是课程的亮点,也是课程建构中的难点。以角色游戏促进幼儿社会性发展...
合肥市安庆路幼儿园教育集团:潜心研究 助力成长
在学习中感悟,在感悟中成长。集团全体老师们满怀求知心,认真听讲、专注学习、及时记录,并结合自身教育教学和游戏实施经验深入反思。培训学习历时两个多小时,老师们对玩具和童书有了更为清晰的了解与认识,进一步明确了玩具和童书在幼儿学习与成长中的价值,收益颇丰。