...实践赋能——回族幼儿园开展2024年秋季新学期教师岗前培训活动
常璐主任从集体教学活动的目标、内容、过程和策略四个方面,解析幼儿园集体教学活动的设计与反思如何做到既有整体性、逻辑性,又有突出细节和条理性。同时,提出活动内容要贴近儿童的生活,适合当前儿童的实际水平。并指出了撰写教案中常出现的问题,随后围绕教学活动设计的七大要素对教案撰写的正确格式进行详细讲解,为教师在...
湖北省“国培计划”农村幼儿园骨干教师培训班在黄冈举办
名师和专家用先进的理论与发展的眼光结合实践案例,让学员们实际感受到教育的前瞻性、未来的课程建设、教师队伍的专业化成长等,只有立足儿童,不断学习、反思实践,方能让教育真正落地,实现幼儿全面发展。参训学员陈老师表示,她每天过得都很充实幸福,每天都要面对不同风格的教育专家,感受到思想火花的碰撞和冲击。参...
关于做好2024年“国培计划”—陕西省中西部骨干项目申报工作的通知
3.基础教育发展优势明显的市、县教师发展机构,可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目(项目号3-1),开展“县对县”帮扶培训;优质中小学、幼儿园可申报承担“一对一”精准帮扶培训项目类型中的“学校精准帮扶培训项目”(项目号3-2)。4.各市教育行政部门,要积极推荐域内教育基础较好的区县申请“项目县教师自主选...
关于遴选2024年娄底市“国培计划”项目承办单位的公告
三年内已经完成的任意一个培训项目的完整资料(通知、方案、培训手册、学员心得反思等)。(二)培训课程方案1.科学设计培训主题。申报单位要遵循教育教学规律,以不同项目参训学员专业发展为中心,从学员发展需要、培训对象岗位职责分析、区域教育发展需求、国家教育政策要求等多个角度,分层分类开展培训调研和需求分析,将培...
北京市教委:切实做好中小学新教师、幼儿园新入职教师规范化培训
新教师要进行自我诊断,找准自身短板,明确学习目标任务,制定个人培训计划和专业发展规划;自觉参加培训,将培训学习与教育教学实践紧密结合,提升岗位适应能力;认真总结反思,提炼生成代表性成果,积极参加成果展示活动,促进自我持续发展。1、培训对象北京市幼儿园新入职教师规范化培训对象为入职一年以内的教师。
中小学幼儿园教师国家级培训计划
面授阶段重在经验总结、问题诊断、思想凝练,明确提升目标与路径;网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、辐射引领(www.e993.com)2024年9月17日。通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者。2。优秀青年教师成长助力研修。对1600名具有较大发展潜力的中小学幼儿园优秀青年教师进行...
博州中小学和幼儿园教师继续教育规划(2019—2023年)
1.地(州、市)教育行政部门职责:统筹管理本地区中小学、幼儿园教师继续教育,负责制定本地区教师继续教育政策和规划;负责指导检查本地区教师继续教育工作情况;负责地(州、市)教师培训基地资质认定和业务检查;负责组织本地(州、市)中小学幼儿园教师全员培训;负责组织实施地(州、市)级教师培训项目,落实各类国家级、自治...
哈密市第六个五年管理周期(2019—2023年)中小学幼儿园教师继续...
(三)选修课程。主要指教师参加县级及以上教育行政部门组织的与任教学科相关的教研活动、科研活动、培训者活动等。(四)校本课程。由各中小学(幼儿园)结合本校办学特色及教师队伍专业发展需求,自主设置的校内培训课程内容。五、继续教育学分管理根据《教育部关于大力推行中小学教师培训学分管理的指导意见》,2019—2023...
安排!中小学幼儿园教师看这里 2019年“国培计划”来啦
不能及时适应保教工作的突出问题,重点围绕贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,采取集中面授、跟岗实践、工作坊研修等方式,开展为期不少于1个月(180学时)的专业补偿培训,帮助教师树立学前教育专业思想,掌握学前教育基本技能和方法,提高科学保教能力,防止幼儿园“小学化”...
北京市教育委员会关于印发《2018年北京市幼儿园园长教师培训工作...
(2)收集幼儿园参训人员在学习过程中的主要问题,负责向本区管理员咨询并及时反馈;(3)总结本园在培训开展中的经验,完成培训工作总结。七、工作保障(一)组织领导为保障全员培训工作的顺利实施,成立相应工作组:1.成立以市教委主任为组长的培训工作领导小组,负责培训的顶层设计、经费保障和组织领导,领导小组成员...