烟台开发区第十小学主题式单元拓展阅读的实践研究
每学期初,学校将读写绘课程写进课程表,组织一、二年级每2周上一次,每次为2课时。两年内,完成32本绘本读写的孩子,即可从“毛毛虫”蜕变成美丽的蝴蝶,获得“绘本小达人”称号。学校邀请专业绘本讲师对老师进行培训,成立了绘本工作坊,每学期进行绘本主题阅读示范课,撰写教学反思、教学案例。学校投入资金购买绘本...
课研教学|英语绘本课堂怎样才最酷?这只猫让教与学妙趣横生
可以用笔记录或者画下来,第二天上课再用英语进行简单的描述。教学反思故事本身难度不大,句式也简单,比起学习单词的拼写,这个年龄段的孩子应着重培养其对英语的兴趣,所以课堂不能“填鸭式”,要在活跃的氛围中鼓励学生多开口表达。注:每个地区由于英语教学的进程不同,可以适当调整教学年级,本次课案就设计者所在地...
【教师活动】省语协2021年度小学英语教学论文和英语阅读微课案例...
13.让深度学习在英语阅读教学中真正发生;14.小学英语教师课堂教学设计与学生深度学习的个案研究;15.深度学习观下的小学英语单元整体教学;16.指向深度学习的小学生英语语篇阅读教学设计;17.基于深度学习的小学英语绘本阅读教学思考与实践;18.基于深度学习的小学英语自然拼读教学策略研究;19.基于深度学习的小学英语...
...成长——西宁市城东区教育局赴大通县良教乡开展绘本教学研讨活动
要学会预测读绘本,享受绘本“悦”读之快乐,在绘本教学要努力做到制造悬念,充满期待,细致欣赏,感悟内涵。此次活动的开展,有效实现了城乡学校资源的整合与共享,促进了农村学校小学英语教学的提升,有利于提高英语教师的专业素质,为乡村小学英语教师指明了绘本阅读教学的方向。下一步,西宁市城东区教育局将携手大通县...
英语教学丨提高英语阅读能力,要掌握三大技巧,杜绝“八忌”
语言教学|普渡大学写作教学系列集合提高阅读能力是英语学习和应试的必然要求,所以,养成良好的阅读习惯非常重要。今天,一起来看看在阅读中我们应该忌讳的八点,有则改之,无则加勉!一忌:出声阅读阅读时放声或小声念出每个单词,这种口中念念有词的阅读方式不仅大大减慢了阅读速度,而且还会影响同学们对内容的理解...
关于公布福建省第二届基础教育优秀论文评审结果的通知
KX68傅丽清把握时机,让细节演绎精彩——提高小学科学实验教学有效性的策略探究GL67陈燎原道德的力量GL22陈飞舟“高中综合实践活动课程的教师指导能力的研究”课题研究报告二等奖JS7邹青对《师生互动网络学习模式的构建》课堂研究的几点思考
福建省第二届基础教育优秀论文评审结果公示
陈晓返璞归真厚积薄发——浅谈中学作文教学二等奖庄旭美以比较文学理念为“源”引新课程实施意识之“流”郑义秀高中语文校本资源库开发与使用的实践与反思郑新贤改头换面——议论文写作入门的一个捷径郑辉添立足新课改,借鉴传统语文教学的优势张崇高初中语文有效阅读教学策略初探詹丹丹在现代诗...