基于核心素养下的大单元教学探索:以五年级下册《跳水》为例
1.教学反思通过本次大单元教学的实施,我深刻体会到核心素养教育理念的重要性。在教学过程中,我注重引导学生理解课文内容、分析人物思维过程、编写情境故事等活动,有效培养了学生的思辨能力、表达能力和创造力。同时,我也发现了一些问题和不足,如部分学生在思维深度和广度上还有待提升;部分学生在编写情境故事时缺乏创意...
新课标下,思维教学如何精准落地?
其二,要培养学生的高阶思维,典型代表就是批判性思维,及创造性思维。批判性思维包含解读、分析、推理、评估、判断、反思的核心思维能力,它是分析的、判断的和选择的。创造性思维是创生的、非判断的和膨胀的。创造性思维激发创意生成,批判性思维检测这些创意的实效性。由此来看,基础教育阶段对学生思维的培养,可在...
教师资格证面试题及回答汇总
第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革,听说与读写,二者并举,甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授,以其独特的人格魅力,科学的工作态度,严谨的治学思想,征服了我,我要秉...
《插上科学的翅膀飞》习作教学反思
二、学生发言时语言组织能力差。大部分同学不愿意举手不是因为不会,而是在语言组织这一方面能力较差,经常抓不住要害,说不清想表达的核心问题。当然,这也是由于平时我们语文老师对学生的专项训练不足导致的。我也经常发现自己也存在这个问题,逻辑思维能力差,归纳总结能力差。三、教师的准备不够充分。作为一堂公开...
Python第3课if教学反思:准备充分承上启下,优化内容模式初显
下面将本节课的教学反思如下,希望得到你的帮助。一、成功之处1、准备充分。本节课我准备了6份教学资料(图1),分别是第2课用到的Python基础知识以及Python编辑器的菜单翻译,这两份资料是发给学生利用课前、课中空余时间自学使用的。03-06资料是本节课要用到的。
2020年春部编版人教版小学语文第八册4四年级下册全册教学反思
把每个教学环节按比例分配好(www.e993.com)2024年7月28日。习作:我的乐园教学反思成功之处:写之前,可以通过动物乐园引导到我们的乐园,要把乐园的景物写清楚,写出自己在乐园里做些什么,写出自己的真情实感。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。这是本次习作的要求。本节习作课的指导与点评也是围绕这个方向来进行的。
【邑学??动态】且教且思,且书且行——洪榴名师工作室教师论文...
2.做清亮——文章首要是做出来的,唯有实践,才能发言,所以在平时的教学实践中,必定是充盈教育的挚爱,秉持坚定的理念,有做法,有反思,务必澄清。3.写清晰——写什么、怎么写,写作终是为教育教学服务的,从动机到选题,从写稿到投稿。拜读了无数篇《小学语文教学》上深度好文,敬佩之余,那就开始动笔写吧。
郑建业:推荐给老师们必读的专业写作指导书
刘祥老师以自己丰富的写作经验和案例,向读者介绍了教育教学叙事、教育教学案例、教学反思、教育教学论文、教育随笔、读后感与书评、教育专著的写作要领。在陈述写作技法的同时,以自己写作的文章为范本,通过对具体文章的写作思维路径和写作方法的回顾与分析,为读者建构出一条融思维与技法为一体的专业写作图谱。
在得失之间改进教学
二是学文识类,文体小结这一环节没有得到有效落实。教师引导学生体会这种质朴、寓深意于平淡的文章的长处,但回忆性散文怎么去体会其真实性、怎么写出真实性,还总结提炼不到位。本堂课既有收获也有不足,而在前期教学设计、中间教学实施所作出的思考、后期教学反思的过程中虽然很累,却也锻炼了自己的逻辑思维能力,提高...
本期荐读丨优秀教学设计:基于假说演绎法及社会实践活动的“伴性...
教学反思本节课的实践表明,利用假说演绎法组织课堂教学,有助于学生亲历发现问题、科学探究、概念形成的过程,有效提升学生的归纳与概括、演绎与推理等科学思维,帮助学生体会科学过程的严谨与缜密。本节课利用学生调查人类红绿色盲的实践经历创设真实、连贯的情境,保证了其认知发展的连续性和课堂的完整性,充分调动了学生...