"好庆幸! 儿子小学时报了两年阅读思辨课, 语文和写作再也没愁过...

第二节课,讨论怎么样非暴力沟通,当别人给你贴标签,说很多缺点时,怎么既不产生冲突,还能表达自己不同的观点。C计划所有课都有这样的思路,一方面希望孩子反思自己做得不好的地方;另外一方面,也希望孩子学会表达自己的感受,自己的需要,自己的诉求,去维护自己的权利。因为这是作为一个人生活在世界上应该要学会的东...

永城市第五小学教学常规管理制度

1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课堂作业要在任课教师指导下当堂完成,要全收全改,课后作业原则上坚持全批全改,对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真,逐题批改,错误要记录,原因要分析,讲...

“双减”背景下小学数学分层作业设计策略探析

因此,小学数学教师在完成对学生学情信息的初步掌握后,切不可抱有“万事大吉”的心态,仍需在后续的教学工作中,对学生情况进行跟进式调查,以动态的形式了解学生的学情变化,并每隔一定时间对既有的学情档案作出必要的调整,从而确保学情档案能够持续发挥最大效力,也为分层作业设计提供了质效保障。例如,教师完成课程教学...

人教版小学数学三年级上册全册教学反思

再加上配套的作业题难度偏大,得由老师在课堂上扶着做,因此,每天光课本和导与练上的作业都弄得师生筋疲力尽,课外也就没有时间好好地补充一些练习,一二年级不布置书写作业,这样,仅仅靠课本和作业本上少得可怜的几道练习题,是远远不够的。因此,学生的计算不熟练,导致了在计算时不可避免地出现了错误。其二,...

小学数学作业设计的优化策略

在布置家庭作业时，要提倡开放性、科学性、娱乐性，使学生养成一种独立完成作业的自觉性。一、影响小学数学作业设计有效性的因素（一）设计目的不明确当前，一些教师在教学中较为随意，缺乏清晰的设计目的，仅依据教材所提供的资料，不了解教材的内在环境和学生的实际掌握情况。一些小学老师仅仅将作业的布置视为一种...

小学数学长程作业如何设计

二是以实践探究为导向的长程作业(www.e993.com)2024年11月12日。这种作业通过数学建模和探究活动,培养学生数据处理和问题分析的能力。完成探究作业需要小组分工合作,涉及步骤划分、实施操作、数据收集和分析、得出结论等步骤。学生可以在完成实践探究作业过程中发挥自身特长,克服自己的薄弱之处,而教师则充当答疑者角色,密切关注学生的探究进展情况,解决学...

作业不能只写“阅”,不能只打钩,老师怎么看?哪种批改方式最受欢迎

◆小学语文明确一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内适当安排巩固练习,控制口头作业时间。三至六年级严格控制书面家庭作业时间,与其它学科协调控制在一小时内;◆小学数学一、二年级不布置书面回家作业,三至六年级各学科协调布置,回家作业每天完成总时间不超过60分钟;...

孩子虽然很努力,但作业总是写不完,怎么办?

你可以从日常的细节出发,比如吃过晚饭立即起身收拾好碗筷,孩子就会意识到,自己也应该立刻进入学习状态,完成当天的作业。如果吃过晚饭,孩子看到爸爸妈妈碗筷也不收拾,就坐在沙发上看电视,他自然也会有倦怠的心理,不想立刻去写作业。再来看看周末的状况,一到周末家里就会有琐碎的事情要处理,如果家长一直板着脸,常常在...

教研·走向卓越 | “双减”背景下小学数学作业新样态——第二学段...

三、创新作业评价作业评价不仅要关注作业正确与否,更要关注学生完成作业的思维过程、学习态度与数学思想方法的运用情况。评价中,我们尝试进行多样化的批阅和标注,用引导、启发性的批语激励学生进一步探索、反思题目中的难点;用鼓励、肯定性的批语赞赏学生在完成作业过程中的进步;用有趣、生动的图画或符号拉近师生间的情感...

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

比如小学科学,要求课堂上的书面作业,能当天完成批阅。坚持“凡布置必批改”原则,必须教师批改,不得要求家长或学生批改。书面作业一般要求对每道题目进行批改,不能只写“阅”,更不能一次作业只用一个“√”表示。小学英语建议学校教研组统一批改符号,采用书写质量加完成质量双等级制。小学数学批改建议中提到,面批是...