大班幼儿户外自主游戏推进深度学习的实践研究 | 教育思考
2022年,教育部颁布的《幼儿园保育教育质量评估指南》提到的“小组或集体形式的讨论”,目的是让幼儿与教师围绕感兴趣的话题,形成反思和对话的团体,促进幼儿高阶思维的发展。在幼儿游戏中存在问题时,教师不能急于干预,这样会打断幼儿自主学习与思考,就算老师给了他们正确的解决方法,但是他们没有动脑经解决问题,没有真正...
神奇的大自然——走进庆安乐儿堡幼儿园大班幼儿主题课程故事
花的结构为了真实的感受到花的结构,我们决定对花进行解剖,进一步加深对花的认识。通过观察,我们知道花的基本结构都是由花冠、花蕾、花萼、花托、花柄组成的。花之艺术听见是瞬间记忆,看到是短期记忆,做过才是加深记忆。我们把自己喜欢的花画出来并且进行了分享。分享与反思“探花之美,乐享其行。”当老师向...
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
1.《学前幼儿语言学习与发展核心经验》中将幼儿前书写核心经验归纳为三条:“建立书写行为习惯的经验、感知理解汉字结构的经验、学习创意书写表达的经验。”2.《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技...
2019上半年幼儿教师资格证结构化面试真题答案
①幼儿园的孩子都是学龄前儿童,生理和心理尚处于发育初期,遭受虐待,给孩子造成的身心创伤可能伴随终身;②家长和社会对幼儿园的信任度降低,影响整体家园关系,也会影响我国幼儿园事业的发展。(2)原因。①部分善于伪装的反社会型人格者进入幼儿园,他们没有共情能力,缺乏良知,不知教师职业道德为何物,无视法律规范;②...
如何让孩子在游戏中玩得尽兴,还能培养创造力?(好文推荐)
06.帮助幼儿反思教师可以通过让幼儿描述和解释自己如何解决问题来帮助幼儿反思,这不仅能加深幼儿对相关问题或现象的理解,还有助于幼儿语言表达、理解能力的发展。接下来,想和大家聊一聊如何合理地创建建构游戏区,为幼儿提供最适宜的场地、最充足的机会来进行建构游戏。
靖城中心幼儿园开展角色、结构游戏研讨活动
游戏是幼儿的天性,为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》,落实幼儿园以游戏为基本活动的教育原则,有效促进幼儿健康成长,不断提高教师指导角色游戏的水平(www.e993.com)2024年10月28日。日前,靖城中心幼儿园开展了幼儿园“角色、结构游戏”研讨活动,漳州市幼儿园赖老师也参与我们的研讨活动。
【每日一练】科一+科二打卡
1.幼儿园课程目标是启蒙性的,不宜追求过高的目标,尤其不应追求过高的()A.认知目标B.情感目标C.体育目标D.动作技能目标答案A解析略2.会选择和利用建造材料,正确地建造物体。这种结构游戏的要求是针对()A.小班B.中班C.大班...