上海援青教育团队组织开展中小学英语阅读教学工作坊主题研修活动

上海外国语大学附属外国语学校东校教师王序分享了《指向大概念的初中英语阅读教学设计》书中案例,详细介绍了她在教学过程中的思路和方法,以及如何引导学生深入理解和运用所学知识,形成大概念。之后的互动研讨环节,教师们结合专题讲座、教学案例以及自身的课堂教学实践,分享了自己的感受和收获,并就教学中的问题和解决方法...

2024年北京中考(英语)试卷权威解析——

以学定考,从教材中挖掘或选用素材,利用教材中学生熟悉的情境,使用教学中常见的设问方式,做到“题在书外,理在书中”,体现出“把课堂表现考出来”和“把学生的自信考出来”的首都特色,实现学与用的有机统一,知识和能力相融相生。如试题单项选择是对学生基本知识和基本技能的考查,这是学生日常学习的积累;试题所...

聚力数字化赋能 促进教学减负提质——天心区“燎原”支教队送教暨...

本课以学生为主体,教师设定“设计一个花卉纹样装饰生活用品”这一真实情境,从纹样概念的理解到纹样的设计方法的探讨运用,引导学生通过欣赏、构思、设计、制作及展评等学习活动,通过实际操作,让同学们能够独立创作出具有个性和特色的纹样作品,循序渐进完成艺术实践创作。课堂上,教师注重学生动手能力的培养,促使学生去观察...

语文教学中如何巧用问题链

问题链的设置清晰明了，我将其呈现在课堂教学的各个阶段与活动的小标题中，目的是为了让学生明确各环节的阅读重点，因此能有的放矢地进入文本中寻找信息。学生在逐步的阅读梳理与难点探究中，不断深入到主问题的解决中去，最终有效达成整堂课的教学目标。根据分析课中的问题链，我认为，提问设计的底层逻辑如下：名著...

2024年秋季,义务教育将进入新课标、新教材、新课堂相互兼容的新时代

英语新教材另一特点表现为四重一轻:重思维、重运用、重阅读、重写作,轻语法。第三个特点为从强调传统的听说读写,到强调听说读写看问与思。5“三新”时代对教师提出新要求三个读懂:读懂政策导向,读懂课标要求,读懂编者意图和变化理念。三个理解:在新的背景下,理解学科,理解学生,理解教学。

中考倒计时40天丨郑州名师助力中考,送上备考宝典

5.坚决杜绝宿构、套构,提倡依题写真情实感!考场上,要永远记住:写对比写好重要,写清楚比有文采重要,写什么比怎么写重要(www.e993.com)2024年11月4日。“真”是作文的灵魂,记叙文要写真体验、真感情,才会打动人,才会得高分!历史李畅:郑州市第八中学历史教师,河南省教学标兵,郑州市骨干教师。

薅羊毛了!囤过刊就趁现在,3折就能入手的杂志过刊,千万不要错过!

整个小学阶段,5-6年级是zui重要的时候,不仅关系到幼升小的学习成绩,也是为初中阶段的学习打基础。这时候孩子英语学习的目标应该更注重语法的积累和基础夯实,也要更加实用一些了。杂志针对5-6年级孩子学习的要求与特点,在内容的设计上安排了更长的句子,更复杂的单词,更多的语法知识。为孩子们的课堂学习进行补充和...

手把手“巧教”新备课,新课标英语教学设计案例解读及四大模板

我们将解读2022版义务教育英语课程标准里的四个初中英语教学设计案例,并整理出单元整体教学、对话、阅读和读写结合四个教学设计模板(用时请将红色字体删除),希望大家通过联想记忆,记住这些套路,轻松过渡到“新课标、新课堂、新阶段”。一A、单元整体教学设计...

“教-学-研”深度融合??大单元设计下初中英语阅读深度教学实践...

她表示,钟老师及其团队对大单元设计下初中英语阅读深度教学的探索和研究具有积极的意义,与新课标提出的“立德树人”育人总目标是一致的。王老师还指出,我们的课堂教学、活动设计应该从单元整体出发,提高整合知识与落实学科核心素养的能力,把教学目标定位在学生长远的发展上面,培养学生必备的品格和关键能力。

义务教育新课标 | 新课标英语教学设计案例解读及四大模板

我们将解读2022版义务教育英语课程标准里的四个初中英语教学设计案例,并整理出单元整体教学、对话、阅读和读写结合四个教学设计模板(用时请将蓝色字体删除),希望大家通过联想记忆,记住这些套路,轻松过渡到“新课标、新课堂、新阶段”。一A、单元整体教学设计...