2021广东教师招聘考试:《有理数的加法法则》教案

根据所列算式思考:两个有理数相加,和的符号怎样确定?和的绝对值怎样确定?一个有理数同0相加,和是多少?讨论结束找小组代表分享讨论结果。根据学生回答,教师完善并总结有理数加法法则:同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。异号两数相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并...

七年级数学上,有理数的加法的运算律的应用

七年级数学上,有理数的加法的运算律的应用2020-09-2801:19:42啸坤生活秀举报0分享至0:00/0:00速度洗脑循环Error:Hlsisnotsupported.视频加载失败啸坤生活秀175粉丝生活小帮手01:22西安火车站改扩建工程进入收尾五位一体综合立体交通枢纽成型11:12玫瑰:女员工辞职,...

一个数学老教师的教案——有理数加减

四、小结:①有理数减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数.用式子可以表示成ab=a+(b)②有理数加减混合运算可以统一为加法运算,即:a+bc=a+b+(c)

教师资格认定初中数学说课教案:有理数的加减法

1.了解代数和的概念,理解有理数加减法可以互相转化,会进行加减混合运算;2.通过学习理解加减法运算,都可以统一成加法运算,继续渗透数学的转化思想;3.通过加法运算练习,培养学生的运算能力。三、教学建议(一)重点、难点分析本小节的重点是依据运算法则和运算律准确迅速地进行有理数的加减混合运算,难点是省略符...

【中国教师研修网-北京站】“指向核心素养的单元整体教学设计与...

为落实课程育人目标的达成,教师必须提升教学设计的站位,从关注单一的知识点、单节课时转变为有结构的单元整体教学设计。只有这样,才能改变学科知识点的碎片化教学,真正实现教学设计与素养目标的有效对接。新目标召唤新教学,新教学需要新设计。如何开展指向学科核心素养的单元整体教学设计?如何依据课程标准、教材、学情确定...

初一数学第一二册重要知识点

在数轴上表示有理数,它们从左到右的顺序,就是从小到大的顺序,即左边的数小于右边的数(www.e993.com)2024年11月1日。比较有理数的大小:⑴正数大于0,0大于负数,正数大于负数。⑵两个负数,绝对值大的反而小。1.3有理数的加减法1.3.1有理数的加法有理数的加法法则:⑴同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加。