居然有人在强行扯“语文教材大改”,我真是无语

一二年级一般是"写儿童作品"的名家,而三四年级课文出现的名家,他们的作品大多都是写给成年人看的,只不过选入课文的,大多是比较适合孩子阅读的。比如四年级课文中,老舍的《猫》这篇课文,虽然也是和动物相关,题材上来说很符合孩子的阅读口味,但是和低年级的"动物故事"已经完全不同了,作者本人的感情和...

16周,让孩子爱上阅读与写作,语文拿满分,蒙正2024秋季线上课开启...

新课标下的语文学习,意味着要紧抓学科的核心素养,要扎实语基,要博览群书,要积累好词好句,要表达自己的观点,还要具有思辨能力。我们目前每学阶的写作目标,跟部编教材每个阶段的要求总体是一致的,都是在训练这个阶段最重要的一些能力。因此,我们的写作课和学校的写作要求基本上同步,且略高于学校要求。但这并不代表...

让短视频时代的阅读回归“慢节奏”,93位语文教师发布2024寒假分...

例如,针对四年级推荐书籍《忠犬山姆》,身为全国优秀教师和教学能手的中国老教授协会学校文化研究委员会新快读写课题组组长、中国写作学会作文教研中心主任袁刚表示,在国家大力倡导“立德树人”“让学生成为诚信友善的人”的重要时机,通过小动物的故事来感染、熏陶孩子,促进其成长,所发挥出的效果远胜于言教。展示森林战...

人教版四年级下册语文 课程纲要

设计者：崇文小学四年级语文组一、课程背景(一)课程背景教科书以《义务教育课程标准（2011版）》为依据，吸纳语文课程标准改革的优秀成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、...

学习新课标丨王荣生:语文课程标准文本中的两个关键词——“语文...

所谓稍安勿躁,包含两个方面,一个方面在认识上,我们应该去努力主动的学习新的课程标准,去理解、去领会课程标准的内容以及新课程标准对语文教学改革的意义。另外一方面,在行动上我的建议是稍安勿躁,尤其是不要冒进。在没有弄明白是什么,在没有弄明白怎么做,在没有正确理解领会课程标准,以及国家统编语文教材还没...

林玉莹:情境——打开语文新课标大门的一把钥匙

教师可以通过用好统编教科书的课后练习题,落实新课标的要求(www.e993.com)2024年11月17日。“用词说话”是提高学生语言运用能力重要的途径。比如,二年级上册《语文园地一》“字词句运用”的第二题“读一读,用加点的词语说说你的日常生活”,以两个前面所学课文中的句子作为例句,请学生练习用“有时候……有时候……”和“在……在……在……...

如何设计大单元作业?|良师成长指南

教师要纵观单元内容,明确单元需要学生掌握的要点,结合学生学情来设计大单元作业,让作业与单元教学课堂活动相呼应。统编语文三年级下册第二单元围绕“寓言故事”选编了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》《池子与河流》四篇课文,单元作业要围绕目标让学生在寓言故事学习中感悟人生哲理。可以为学生布置一个“讲...

教材建设笔谈??统编小学语文教材劳动者形象选文的价值意蕴

这一单元围绕“人物形象”展开,以培养学生习作能力为主要目标,要求学生学习描写人物的基本方法。在四年级,学生已经学会“写一个人,注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物特点”;在五年级上册,学生也已经学习“结合具体事例写出人物特点”。教师在本单元开展劳动者形象选文教学时,则可以在学生已掌握...

从20字到200字,看图写话的秘诀就在古诗里!

通过上图,我们可以发现:在第一学段(一二年级)的时候,“习作”被叫做“写话”,而义务教育阶段课程标准对这部分的要求也只有简单的3点。接着我们再看到第二学段(也就是三四年级),此时课标对习作的要求变成了6点。每一点都增加了难度,还变得更加具体。

妙“语”良策促发展 青岛包头路小学开展语文线上及教材培训会

5月9日下午,我参加了四年级以“落实语文要素,发展言语智能”为主题的网上教材培训。在培训中,张淑英老师和庄海燕老师全面分析了四年级语文下册的8个单元的教学内容。她们两人分别从单元教材分析与教学建议,每一课的核心目标及重点环节的教学设计等方面强调了在教学中如何落实语文要素,发展学生的言语智能。在培训中,我跟...