常州市机关事务局关于在全局组织开展“三大一实干”活动的实施意见

3.交流成果、总结运用阶段(4月11日-4月20日),主要任务是分层次进行成果交流,对讨论中形成的有价值的意见和建议进行有效转化运用。五、活动要求各职能处室和下属事业单位要高度重视大讨论活动,全面准确地把握“创新协调开放共享种好机关事务幸福树”的科学内涵和实践要求,积极投身到大讨论活动中,迅速掀起热潮,营造...

课容量4016人!清华这门课够“大”

新版“思政实践”课的培养环节遵循严密的“闭环原则”,系统整合各级资源做好前期课程筹备,在教学环节设置理论讲座、实践调研、小班辅导、报告总结四个阶段,循序渐进带领学生走出“思政小课堂”、走入“社会大课堂”。行前,有副校长、中国科学院院士姜培学领衔,多学科知名专家学者合力讲授的主题导引课程,将理论娓娓道来;...

【地理试题】2024年新高考试题分析及2025届备考策略建议(地理...

本组试题,一方面引导教师在地理课堂教学中回归课标回归教材,夯实学生知识基础,注重提高课堂质量,增强学校作为育人主阵地的作用,不断提升学生地理学科核心素养;另一方面引导学生深刻理解地理基本概念、基本原理的内涵,学会运用地理概念和原理深入分析探究现实问题,形成融会贯通、举一反三、触类旁通、学以致用的能力。容积率...

智能技术如何赋能科学教育

技术赋能的探究实践,应当鼓励学生通过多种形式来呈现探究学习的成果:可以用文字处理软件撰写报告;可以用演示文稿软件制作发言提纲;还可以让学生拍摄短视频并发布,表达自己对知识的理解。这都是让学生体验成功的重要阶段,学生把自己的学习成果——探究学习活动计划、收集的有关资料、学习过程记录、学习成果总结等,以汇报会...

以高品质课堂成就高质量小学数学教学的江苏实践

这样循序渐进的教学过程,既让每一个学生都能参与到学习活动中,同时也通过素材的差异、交流的层次为不同认知水平学生的成功参与创造了条件。由此,我们可以看出,对学生个性差异的关注具体落实于课堂教学实践时,应重点做好以下三个方面:一是要设计适合学生认知水平的开放性问题,给每个学生创设参与的机会;二要通过有层次...

深度| 义务教育高质量发展的县域实践——双峰县中小学阅读教育调查

张波继续大力推动阅读教育与养成教育、素质教育、教育教学质量提升、教研教改、课题研究等紧密结合,推进阅读与学科有机融合,把阅读贯穿于各科教学过程中,渗透到教育教学的各个环节,让全体教师充分认识到,要提高课堂教学质量和效率,阅读教育是行之有效的途径和手段(www.e993.com)2024年11月8日。阅读教育的内涵,至此得到进一步提升。目前,全县各学校积...

新中考改革方案发布一个月,课堂上有了这些新变化——

“比如,化学和生物学科成为考查科目之后,教师要把学生动手动脑能力进一步强化,要培养学生自主探究、合作探究的意识。实验室要面向全体学生开放,教师要成为学生实验操作的观察者和服务者。学生要学会记录实验过程、分析实验现象、总结实验成果、撰写实验反思等。”孙衍明说。

聚焦核心素养构建智趣课堂

王倩老师先后两次执教此课,虽然教学切入点不同,但都紧紧围绕模型意识进行探究。第一次设计,她以“关系的整体建构”感知速度,采用的是“模型建构的典型路径,即在丰富的情境中感知共性,进而引导学生进行逐层抽象,完整经历了建构乘法数量关系的过程”。然后她积极反思:将速度简单化理解为平均速度是否是对其内涵的窄化?接...

英语教学|特级教师李俊和:我的英语课堂教学技术集锦

阅读教学要坚持感知比告知重要,操练比讲解重要,实践比理论重要。至于上课用什么形式,没有固定的适合一切班级的教学模式。我们的教学应该坚持教学有法,教无定法,贵在得法,以学定法,我有我法。三写作前些天,我听了一节写作公开课。老师的口语很棒,课件制作也很精美,教学过程中运用了分组讨论、学生当小老师等...

“互动生成式”课堂的生机

“经过实践，教师看待学生的眼光变了，有了长程意识，并且教师的育人观实现了优化，过程观得到了重视，学生观逐步形成，学生立场越来越明晰。教师驾驭课堂能力、自我反思能力、理论学习能力、课堂实践能力、发现问题和解决问题的意识与能力、重心下移的意识与能力显著提高。”“没有接触‘新基础教育’前，我们的教学注重...