基础教育“规范管理年”!今天看许昌、漯河、三门峡|教学|德育|...

学生评价落实“学科素养+实践能力+情感态度+成长过程”多元化综合考核,给予每一个学生适合的成长记录、贴切的绿色发展评价。课程建设评价聚焦教学目标、教学行为、学习方式、教学效果四个维度,在全面、客观、真实的评价中促进了课程项目的持续完善、发展进阶。整合资源,设计“灵活激趣”的实践活动学校坚持推动实践活动“...

最新发布已明确,在上海的人恭喜了,即日实行!

③茶评审:茶叶感官审评基本知识、茶叶感官审评程序、运用评语描述茶的品质特征。2)补贴及对象:①上海户籍沪籍失业人员补贴1500元,在职人员补贴1200元;②非上海户籍在沪缴纳社保人员补贴1200元;③公务员或事业编制不在补贴范围内,可自费学习考证;④退休人员不在补贴范围内,且不能考证,可以通过...

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

评价主体多元化为依托,实现学生的潜能激发;二是基于教学过程,完善了教学评一体化综合评价体系;三是基于学科理解,细化了学科素养目标评价体系;四是基于学生表现,优化了课堂教学学生评价标准;借助评价的指向性作用,切实做到课改有效落地。

汤仁泽:父亲汤志钧参加过的学术会议及其他学术活动

9月18日,去广州、新会,参加戊戌维新运动和康有为、梁启超学术讨论会,“全国包括香港近180名代表参加。讨论了如何看待戊戌维新运动与洋务运动、辛亥革命的关系,怎样恰如其分地评价康有为、梁启超在戊戌维新运动期间的活动,维新派的阶级基础、戊戌维新运动期间各派政治力量的相互关系,戊戌维新运动失败的原因等问题。”(王亚夫...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

二是评价工具及应用场景不丰富,难以满足过程性评价诉求。在过程性评价工具的设计与开发中,缺乏可参考的国家或行业标准、评价量规以及配套的实施工具手册,评价的主观性较强、信效度难以保障。总体上,可能会将过程性评价局限于学生在考试学科课程和活动中的表现,评价方式仍以纸笔测试作业和课堂表现的教师打分为准,对表现...

“网红”期末评语,学生真的喜欢吗?

期末,各类网红评语横空出世,有老师秀文字,有老师秀设计(www.e993.com)2024年11月15日。藏头诗、文言体、自创歌曲等等不一而足。一位老师面向班级学生做了一个调查:你们最喜欢什么样的教师评语?然而学生却表示……老师,相信你看完这篇文章,一定会对期末评价有更特别的体会!我面对的是初中生。设计期末评语时,除了客观评价孩子一学期在学习上的...

针对学生特点精心设计 成绩单评语越来越个性

“小韩晶,你是一个活泼可爱的小姑娘。知道吗?老师非常欣赏你的才华,因为你的作业总是写得那么干净、漂亮,而且你的声音非常甜美,听你朗读课文就是一种美的享受。瞧,你不光学习好、能力强,还是班里的小干部、老师的小助手呢!老师和同学都喜欢你。看,你有多棒!”。类似这样的评语开始出现在孩子的成绩单上。孩子...

【大调研,我们在行动】“破四唯”和“立新标”,如何才能并举

“只有从上到下真正吃透‘破四唯’的内涵和要求,才能逐步改变‘四唯’现状,让科技工作者投入到国家及行业发展亟待解决的问题上来。”西部某高校青年科研人员不由感慨。二、怎么评■实践探索给你“菜单式选择”,更加灵活的评价方式广受欢迎一次通过!做了32年田间地头“晴雨表”,新疆喀什莎车县气象局胡桂萍去年...

毕业设计丨2021中央美术学院设计学院研究生毕业作品展!

通过以上过程我发现“荣誉”在当今时代语境下在急剧的异化,在过去荣誉更多是社会的一种奖赏,给予个体的一种集体认可,而如今这种集体的观念也在逐渐消解,我想对这种现象进行表现与讨论,所以以此作为毕设的主题。毕业作品中是通过怎样的设计视角与内容传达主旨的?

老师批作业,不能只写“阅”!浙江中小学10门学科作业,有管理标准了

对学有余力、有数学特长的学生，教师可以为他们设计特殊作业，拓展他们的学习渠道。（五）其他第17条??建立学生作业档案，定期开展优秀作业展评活动，让学生从同伴优秀作业中，学习解题思路，取长补短，养成良好的作业习惯，端正学习态度。第18条??学校教研组和区域教研要经常开展以作业为主题的校本研修活动，...