教育部:关于全面实施学校美育浸润行动的通知

(一)深化对学校美育内涵的认识《通知》聚焦深化学校美育内涵,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。《通知》首次提出以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校三个层面的任务,提出阶段性实施目标,...

推动思政课建设 内涵式发展的三重路径

“大思政课”是基于思政课内在属性与目标要求的课程形态拓展,善用“大思政课”为推动教材体系向教学体系转化提供了理论指引和实践支撑,其过程旨在将静态的教材文本转化为动态的教学实践,其“大”主要聚焦于思政课作为“大课”属性的内涵式回归。新起点新要求,要坚持开门办思政理念,打破传统课堂界限,把思政小课堂、社会...

周口职业技术学院:构建“三学六步”混合教学模式 数字赋能职业...

一、数字赋能,提质增效,教学目标有效达成“三学六步”混合式教学模式,运用自学、互学、共学等学习方式,充分利用虚拟仿真实验室等现代信息技术手段,通过“课前预习、线上精讲、互动答疑、实操演练、总结反馈、拓展提升”六个教学步骤,支持“线上—线下—混合”多模式教学,为学生提供丰富多样的学习资源和实践平台,实现...

指向五育并举的中小学过程性评价:内涵、问题与建议

分析和应用;健全家校沟通机制,科学、专业、有效运用过程证据;紧扣育人目标,建立基于评价数据的证据体系,发挥以评促学、以评促教的功能,探索建立涵盖五育的学生成长数据档案;淡化评价数据衍生的鉴定、比较和筛选功能,充分发挥评价的激励、引导和促进功能。

坚持政治性和学理性相统一 推进思政课改革创新

政治性和学理性相统一的科学内涵思政课具有鲜明的政治性,这也是思政课的独特之处。正是这一属性,将思政课与其他课程区分开来。这种政治性表现在许多方面。比如,从功能层面而言,思政课具有政治引导功能;从目标层面来看,思政课致力于培养社会主义建设者和接班人;从课程性质来说,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程...

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校...

(一)深化对学校美育内涵的认识《通知》聚焦深化学校美育内涵,以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能(www.e993.com)2024年11月11日。《通知》首次提出以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校三个层面的任务,提出阶段性实施目标...

教育部办公厅关于印发《“十四五”普通高等教育本科国家级规划...

坚持守正创新。完善优秀教材传承创新机制,锤炼经典教材。创新教材话语体系,推动教学改革新成果、学科专业发展新成就进教材。创新教材呈现方式,加快以数字教材为引领的新形态教材建设。(三)建设目标到2025年,教育部“十四五”本科规划教材重点立项建设1000种左右,遴选5000种左右,加快自主知识体系与教材体系建设,着力打造中...

高中课程指导465:2024年高考语文阅卷心得,评卷教师复盘,极有参考...

3.落实教考衔接,教学回归课标、课堂。高考考查的关键能力和科学素养都隐藏在教材中,比如新课标I卷现代文阅读II第8题为:“文章为何说‘放牛给了我一个几近完美的少年时代’?”这句话是文中的关键语句。学生解答本题,需要调动既往语文学习中关于“理解关键语句”的相关经验,比如高中语文教材必修上册《我与地坛...

权威发布 | 2024浙江中考命题思路、试题评析出炉

通过综合考查等类型的试题命制,意在以考试促进教学方式改革,引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式,意在引导考生学会自主、合作、探究学习,改变碎片化、应试化的学习方式,使教和学的理念及行为不断向教育教学目标靠拢。语文

密云区实施“八个提升行动”,迈进课程改革年

课堂教学中就是以发展思维为目标,一层一层培养学生思维自主、提升学生思维等级、拓展思维视野。(二)拓展学生视野,不断延展学生思维广度学生视野包括知识视野、见识视野、思维视野,这是学生创新的基础。密云一小建立了高校研究生进校开展课程教学机制,每周北师大生命科学学院、中国科学院大学、密云地方税务局,每周共派...