以地图开“上帝视角”,给孩子不一样的眼界和格局
提供史地结合的学习方法,引导读者形成正确的历史观和牢固的知识框架,有助于启蒙培养读图能力,提升格局、开阔眼界。以初中历史教材为纲领,融人物故事、历史事件、山川地理为一炉,丰富扩展教材内容,串起中国历史脉络。匹配中高考语文知识点,以有趣的故事、真实的史料,追溯成语及名篇诞生的背景;以内文的插叙及独立的文...
中国教育的缺失:缺乏阅读、写作和逻辑训练, 这份新闻报填补了空白
而曲线批注则是在文章中用波浪线标注,旁边有手写批注,指明这是关联了哪一册的哪一个知识点。不仅关联学科知识,甚至还具体精确到了知识点。比如这里涉及到的高原这个知识点,就是八年级下册地理会出现的四川盆地和云贵高原的知识点。这样的实用批注,非常直观地做到了学科知识点在“现实情境”中的重现。对孩子...
【中考 ??名师讲堂】地理|梳理学习内容 建构知识体系
在新课标、新中考下对区域地理这一专题的复习,学生不能机械地重复已学过的课本,而应在教师的引导下依据新课标,重视对知识的梳理、拓展、加工、重组,通过思维导图梳理学习内容,建构知识体系,进一步达成良好的区域认知这一核心素养。一、依据课标,建构知识网络从世界范围内选取部分大洲、地区、国家,旨在使学生认识区...
南京市竹山中学三个教研组荣获市级先进教研组
地理教研组在关注青年教师成长的同时,也致力于校本课程的开发,梳理初中地理书本的知识框架,依照学生认知特点,分别开设模型大制作、方山地质考察、小小气象播报员、探访江宁古村落等一些列校本课程。三、课堂教学——展枝常绿、外延内生在日常教学中,充分挖掘身边的素材,吧乡土地理融入日常教学中,开展有规划、有主题的...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,地理尖子生培养的三点...
"五链式分析法″框架:前理解——从哪里开始;触发点——如何开始;困难处——会遭遇什么障碍;关健点——如何突突障碍;发展区——学到哪里去。链条1:“前理解”(从哪里开始)。深度分析学情的第一个问题是:学生的学习从哪里开始?其实质是对学生的“前理解”进行分析。学生的“前理解”包括先见、先知和和先验。
新高考政策下初升高如何衔接?准高一暑假偷偷卷起来!
(4)借阅今年刚毕业学生的必修一教材,大体了解一下高中与初中教材结构的不同,体会专题学习的优点与弊端,简单熟悉一下教材中我们初中未接触过的章节(www.e993.com)2024年9月10日。9.地理(1)做好计划把初中地理书复习一遍,梳理知识框架,因为初中地理是高考内容的重要组成部分,也是学好高中地理的基础。(2)买一个小地球仪,注意观察世界...
初升高如何顺利衔接?来听听兵团二中名师怎么说
暑假期间多看一些地理优秀纪录片,如《航拍中国》《地球脉动》《远方的家》等。通过看纪录片拓展视野、增加知识面、培养观察力、激发兴趣、培养全球视野和批判性思维。对于一些初中地理知识不扎实的学生,暑假期间可以再精读初中四本教材,梳理知识框架,为学好高中地理打好基础。
厦门这所学校22位清北学霸分享一手经验!这些学习技巧,多数孩子也...
●初中:双十中学思明分校●小学:厦门市鹭江新城小学生物是理科中需要记背较多的学科,但是在高中的生物学习中切忌把生物变成一个只靠记忆的学科。要想学好生物,首先,在课堂上仔细听讲,争取在课堂上就建立起知识点的框架和关联;其次,重视课本,生物考试除了题目的信息外,考察内容全部来自课本,课后借助课本细化知识点...
【地理教学】大单元教学十大核心概念解读,高考地理中的自然灾害
"五链式分析法″框架:前理解——从哪里开始;触发点——如何开始;困难处——会遭遇什么障碍;关健点——如何突突障碍;发展区——学到哪里去。链条1:“前理解”(从哪里开始)。深度分析学情的第一个问题是:学生的学习从哪里开始?其实质是对学生的“前理解”进行分析。学生的“前理解”包括先见、先知和和先验。
新高一如何衔接,且听四中名师来支招
的梳理;读完教材一节课,梳理本节课的知识结构;第二,反思这节课的重点是否理解,理解的标准是:本节课涉及基本地理原理的逻辑推理能否自主推理;第三,根据标题,训练读图能力;第四,要注重练习:选一些基础和提升都兼顾的习题,做好限时训练(时长20-30分钟以内),高效率自主订正和纠错;有问题可以开学后找自己的地理老师...