评价牵引“双减”落实的西安实践——《西安市义务教育学生发展...

初中1.自我效能感:能够客观地认识自己,评价自己,悦纳自己;2.独立自主:能够依靠自己的力量完成学习、生活任务;3.生活满意度:学生基于自身对生活质量的主观评价,包括对家庭、学校、学业、人际关系的满意度,体现学段差异。“区域指标”重在引导学校依据西安地域特色、非遗文化、“名校+”等开展有特色化地主题教育活动。

北京市教育委员会关于印发北京市普通高中学生综合素质评价实施...

全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,深入推进素质教育,培育和践行社会主义核心价值观,突出首都特色,主动适应北京“四个中心”城市功能定位和国际一流和谐宜居之都建设对多样化高素质人才的需求,通过综合素质评价,促进学生全面而有个性发展,激发每一个学生的潜能优势,鼓励学生不断进步;促进高中培养模式转变,构建开放...

“双减”在行动:十个学校落实“双减”的典型案例与实践

立足素养发展,在“发展性评价”一栏中位列第一的就是4C素养培育,2019年就已实现1-6年级情境化非纸笔测评全覆盖。每个年级根据学科特点、学生情况,充分挖掘校园环境,凸显学科整合,打破学科壁垒,拓展知识面,让学生经历深度学习,在沟通交往中学习合作,在同伴互助中体验收获;多维评价,积极推进差异化、个性化教育,促进学生...

人教版四年级下册语文 课程纲要

（3）学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。??（4）能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能转述。学会表达看法。（5）能抓住关键语句，体会文章表达的感情。能初步了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。??能积累课文...

【初中帮】国庆献礼!人教版政治7-9年级上册考点归纳,可打印!

9.认识自己的内容:①生理。②心理。③社会。10.认识自己的途径?①自我评价。②他人评价。11.如何做更好的自己?①要扬长避短。②主动改正缺点。③不断激发自己的潜能。第二单元:友谊的天空1.朋友对我们的影响作用?(友谊的力量?)①朋友对一个人的言谈举止、兴趣爱好等影响很大。