...理解儿童的游戏》的专题讲座来啦——我们走在落实《幼儿园...
为深入贯彻党的二十大精神,落实2024年全国教育工作会议关于构建高质量教育体系的重点任务,切实办好更加公平、更高质量的基础教育。中国儿童中心实验幼儿园作为北京市西城区落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的实验园,主动作为,大力弘扬教育家精神,在践行《评估指南》之路上,以自主游戏为着力点,发现不一样的儿童。...
浸润游戏 幼见成长 东营区第二实验幼儿园开展大班室内外自主游戏...
游戏开始前,孩子们在主题拓展下,利用场地的多样材料发挥想象力自主设计游戏,分组商讨规划游戏细节。过程中老师们走进游戏活动现场,近距离地观看孩子们自由自主的游戏活动,仔细观察幼儿的游戏过程,倾听他们不同的游戏探索与表达;游戏后师幼共同进行三层次的游戏分享,教师对幼儿的游戏进行不同层面的回应、支持和拓展,让参与...
合肥市长江幼儿园杏林分园:疯狂的报纸——大班自主游戏
以语言、动作、情绪带动幼儿一起游戏,感受获得成功的快乐,增强幼儿再次创造的自信心和欲望。以提问,引发挑战,引导幼儿有目的的思考,激发幼儿大胆创造和交流、如问幼儿:“你还想怎么玩?”、“还有和别人玩得不一样的地方吗?”、“还可以改变哪些规则来进行游戏?”这些问题是不断激励幼儿深入探究的有效方法,让幼儿在...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:“坡”为有趣——大班自主游戏
在本次自主游戏过程中,老师更多的是无声的观察和支持、默默的关注和保护,及时的肯定和鼓励,创设了一个支持孩子勇于挑战的精神环境。才能够让孩子获得更多富有趣味的、多样的、富有挑战的运动机会,同时关注了孩子积极探索、大胆尝试、勇敢挑战、坚持不懈的学习品质,助力了幼儿的身心健康、全面发展。3、从“单一”到“...
游戏自主,东昌府区梁水镇中心幼儿园玩转童年
大班幼儿则尝试用木制玩具和轮胎进行组合游戏,幼儿积极与游戏材料互动,探索出了材料的不同玩法。还有的孩子们勇于尝试滚筒站立,新的高度挑战着幼儿的勇气及平衡能力。同时,在篮球活动中,大班的孩子通过游戏熟悉球性,学习拍球、投篮,丰富了孩子们在篮球方面的相关知识。自主游戏是课程实施的重要途径,幼儿通过有意义...
让“自主”在游戏中润心育人
首先,专家和老师们走进幼儿园室内自主游戏活动现场,观摩幼儿在教师放手后的游戏情况,感受儿童力量(www.e993.com)2024年10月27日。在观摩中,幼儿自主游戏的状态如打破区域边界的游戏空间,可移动、可组合、可变化的低结构游戏材料,平等对话、尊重、放手的游戏氛围,认真观察、耐心倾听的师幼互动,多元、个性的游戏表征,尤其是每一个幼儿自信、大胆、主动...
幼儿园里“建小镇”,真情景解决真问题,全国百名园长共研自主游戏
”在研讨环节的主报告中,丰台区第三幼儿园园长梁莉介绍了园所基于混龄角色体验游戏、创意美术区域融合、探索生活数学奥秘所做的探索和实践,并与在场来自全国各地的园长们分享交流。活动现场,还集中呈现了一场大班数学活动《数字密码大破译》。幼儿在游戏中感受估数、物群数量等,通过观察、推理,灵活运用已知经验解密...
幼儿园自主游戏怎么让孩子充分自主 玩得有内容效果
??我园已经坚持了十多年的课程园本化探索实践,课程建设的核心逐渐清晰,即定位于“传统文化背景下幼儿良好品行的养成教育”,其中主线之一就是通过自主游戏课程,实现在生活和游戏环境中促进幼儿品行养成。??自主游戏课程以中大班幼儿混龄游戏为载体开展,遵循幼儿学习特点和发展规律,科学设置自主游戏项目,开放性地组...
玩转区角,快乐无限—— 天心区诺亚舟和庄幼儿园大班组
玩转区角,快乐无限——天心区诺亚舟和庄幼儿园大班组区域活动区角(区域),指合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。这些活动的区域呈现出丰富多彩的内容,集幼儿游戏、探索、操作、合作为一体,大大的丰富了幼儿的个体化发展的内涵。
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
我们都知道“儿童有一百种语言”,在写信过程中每一个幼儿有不同的表达方式,有的会利用“同音”、“形似”等特点进行书写;有的会利用符号进行连接,表达多件事情的顺序等,当幼儿写完信后,会自主表达交流,也会借助同伴的力量互相学习,他们的经验在游戏中进行了再拓展,信的内容更加丰富,表达的内容更加具体。