河北唐山丰富课程内容拓展实践空间,构建劳动教育大格局——绽放...

丰富课程内容是唐山推进劳动教育的主要抓手之一。唐山市要求各学校严格按照劳动教育课时课标规定实施教育教学，各地各校结合实际，开展劳动教育课程创新，不断丰富课程内容。丰南区东田庄学校的“三餐四季五味”食育课程、海港五中的“‘盐’学无止境”科学探究课程，滦南县长凝镇中心小学“我与绿色植物交朋友”生命课程，...

科学教育+劳动教育深度融合 提升学生综合实践探究能力

小学科学教育融入劳动教育，不仅需要充分挖掘科学学科在劳动素养上的培育功能，更需要构建相关的课程体系、实施具体的教学策略以及研发配套的评价体系。深圳市宝安区弘雅小学通过开展项目式学习将科学教育与劳动教育有机结合，构建学科融合的全新模式，引导学生在劳动实践中大胆验证科学原理，理解科学知识，培养科学思维，形成科...

跨学科劳动教育:往哪儿跨,怎么跨

以跨学科学习为抓手,学校构建“七彩3+4+N”劳动教育课程体系,特别注重学科教学目标与劳动精神的结合。比如,在“如何缓解学校餐厅普遍存在的豆制品饭菜浪费现象”这一问题驱动下,学校开展“一粒豆子,一段神奇的旅程”跨学科学习,以劳动学科为主体,结合数学、美术、科学、综合实践、语文等学科进行跨学科探究活动,引导学生...

在农场播种、给葫芦彩绘、为小麦歌唱……劳动教育课应该怎么上?

“基础教育阶段的劳动教育更注重培养劳动意识、养成劳动习惯，到大学是要掌握高科技专业技能的劳动。”中国矿业大学教务部部长张绍良介绍，学校将劳动教育纳入人才培养全过程，设置32学时的《劳动教育与实践》必修课程，结合学校专业特色推出“双碳科技”“矿大地质行”“矿大林一树一码”等劳动教育实践项目。记者在该校...

劳动教育课应该怎么上?

“基础教育阶段的劳动教育更注重培养劳动意识、养成劳动习惯,到大学是要掌握高科技专业技能的劳动。”中国矿业大学教务部部长张绍良介绍,学校将劳动教育纳入人才培养全过程,设置32学时的《劳动教育与实践》必修课程,结合学校专业特色推出“双碳科技”“矿大地质行”“矿大林一树一码”等劳动教育实践项目。记者在该校劳动...

推动劳动教育创新 厚植新质生产力发展的人才基础

以学科交叉融合为途径,丰富跨学科、跨领域的劳动实践课程内容,培养大学生综合创新能力(www.e993.com)2024年11月20日。推动创新型人才培养模式改革,探索集成专业基础+数智科技+人文精神的交叉人才培养模式,培养复合型劳动者。通过创造性劳动教育,提升大学生创新思维和实践能力,更好地适应新质生产力的发展要求。

西北师范大学教育科学学院:丰富课程实践内容 拓展核心素养培育...

学院组织学生在云亭校区学生餐饮文化中心开展劳动育人主题实践活动,让学生参与餐饮服务工作,了解不同岗位的职责,在实践活动中提升劳动技能,树立责任意识和奉献精神;组织学生参加推进文明琴房创建工作,让学生通过清洁打扫、制作手工小花瓶、布置艺术画作等方式,营造和谐、有序、整洁的环境,从身边小事做起践行学院劳动教育理念...

2024湖南长沙市中小学素质教育实践基地岳麓营地编外合同制教师...

所有聘用人员须与基地签订劳动合同。按规定约定试用期,试用期满合格的,正式聘用;不合格的,取消聘用。五、其他凡今年参加湘江新区面向社会公开招聘进入考核环节未被聘用的考生,可报名参加基地编外合同制教师招聘考试,实行双向选择,聘用计划数不超过2名。本简章由长沙市中小学素质教育实践基地岳麓营地负责解释。

解读新质生产力!1+X劳动教育证书标准起草人马旭晨、郭雅新论述

在劳动教育领域也需要有一个“新质”发展的内容。也需要以“科技创新发挥主导作用”,摆脱传统实现路径,构建符合我国国情、创新理论探讨、理论联系实际、高质量发展要求的劳动教育,是中国式现代化所需的更具融合性、更体现新内涵的劳动教育。基于近年来我国劳动教育的探讨与实践,以及对“新质劳动教育”理解,提出“劳动...

怀化市大汉小学:劳动砺心智 实践促成长

而大汉小学积极推进教育评价改革,将“三好学生”改为“五好学生”。其评选办法在原有重点关注学生思想品德、学习成绩、身心健康等三个方面基础上,增加了对学生在审美情操、劳动素养两方面的新标准,引导学生积极参与劳动教育活动、社会劳动实践等,促进学生德、智、体、美、劳全面发展,在校园内营造了学劳动、爱劳动的...