16周,让孩子爱上阅读与写作,语文拿满分,蒙正2024秋季线上课开启...

文字不够生动等问题,直播课程通过整书阅读、方法讲解、实例分析、写作练习、批改反馈等等环节,夯实写作基础,讲解内容包括:作文的开头结尾,修辞手法运用,神态、动作、对话等细节描写学习,以及写人、叙事、状物、写景等作文类型的熟悉及写作练习。

蒙正国文2024春季《经典阅读与写作》及《阅读赏析》开启报名!

主要针对小学四年级,解决他们在写作的过程中,中心不突出,重点突出,细节不够丰富,文字不够生动等问题,直播课程通过整书阅读、方法讲解、实例分析、写作练习、批改反馈等等环节,夯实写作基础,讲解内容包括:作文的开头结尾,修辞手法运用,神态、动作、对话等细节描写学习,以及写人、叙事、状物、写景等作文类型的熟悉及写作练习。

如何用统编教材上好小学习作课?听听教材编辑怎么说

也就是内容准确、文从字顺、条理清楚、明晰确切,能够如实地表达自己的有用的知识见闻、健康的思想感情的能力,而不是专门从事写作的文学家的创作能力。”在义务教育阶段,语文教学在写作方面的目标是使学生获得把一件事写清楚、把一个观点或者一个意思写明白的能力,不仅中学如此,小学习作教学更要以此为目标。

传说中的语文名师“窦神”,为什么他的课让孩子疯狂打call |推广

破,是指重新排列组合了教学内容。完全不像传统语文教材,按作品来教,而是按作家来说作品。几乎完全和传统教学方法逆向而行。这样的好处毫无疑问,作品印象也会更深刻,孩子更像是在听故事一样听课,整体的历史感会更强烈。同时,由大背景入手,孩子的大局观更强,记忆更清晰。立,是指用一种贯穿文史哲的感觉。去教小...

该如何评改小学生作文——从某老师评改缪可馨作文说起

老师的这些评改可概括为两方面内容:一是大量删除描写内容,二是评判学生感悟内容的性质。它们也是这篇习作评改招致众多质疑之所在。这篇作文来自统编本五年级下册作文教学的一次训练,练习的内容是写“读后感”。如何教学生写“读后感”,教材有提示和说明。具体见下图。

线上作文 “双师”指导

以小学语文统编教材五年级习作《那一刻,我长大了》为例,学生在教师引领和人工智能技术支持下,经历了这样一段完整的习作“学程”:发布任务,预学试写:教师邀请学生进入“腾讯会议室”进行习作前指导,适时播放“慧学平台”中五下习作1的教学微视频,打开思路、答疑解惑,待学生扫清学习障碍后,再依据教师发布的习作要...