“力匠”课程点亮劳动教育璀璨之光

新任教师以“规范劳动教育教学行为”为目标,重在熟悉劳动课程标准和教学方法,为学生提供规范的劳动教育指导。合格教师以“成为劳动教育能手”为目标,提升劳动教育教学能力,探索创新劳动教育教学模式,激发学生的劳动兴趣和热情。成熟教师以“为劳动教育赋能”为目标,发挥引领作用,分享教学经验,指导年轻教师开展劳动教育教学工...

AI驱动,希沃助力武汉市东湖高新区构建数字课堂教研新范式

10月25日,武汉市东湖高新区于光谷二小举办“数字转型校校行”(第五站)暨省课题《数字化支持的课堂教学评价创新研究》研讨活动,围绕“建构数字课堂,实现唯美转型”,展示光谷二小以课堂数字化转型带动学校全面数字化转型的思考和实践。华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地(华中)副主任、湖北教育数字化研究院副院...

为教师多撑开一厘米的自由,让教师远离“搬运工”式的教育生活!|...

“在花草园,我们总是能够不停地尝试,”回顾活动,李洋如是说,“对我们而言,目标是抓手,但课程中孩子带来的鲜活冲击远超目标,再用目标束缚孩子,那么就会变成缘木求鱼。”胡华将花草园内随时涌现的、充满哲思的师幼对谈,归结为“不带评判的倾听”:“对和错都没关系,只要认真听,深邃的讨论就会发生,而非把倾听变...

2025年湖州师范学院教育学基础综合(641)自主命题考试大纲

2.关于教育目的的主要理论个人本位论,社会本位论;内在目的论,外在目的论;教育准备生活说,教育适应生活说;马克思主义关于人的全面发展学说。3.教育目的确立的依据4.我国1949年以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质。5.全面发展教育的构成(二)培养目标培养目标的概念;培养目标的定义;培养目标与教育目...

中国特色现代企业制度建设的成功经验、目标指向和改革举措

中国特色现代企业制度是在现代公司制度一般性理论与实践基础上,发挥中国特色社会主义制度优势,以党的领导为根本前提,以经济高质量发展为核心目标,以科学的治理结构为实现形式,以中华优秀传统文化同马克思主义基本原理相结合为文化基础,由国有、民营等多种所有制企业共同形成的“产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学”的...

深化文化体制机制改革 建设社会主义文化强国

3.充实提高,优化文化内容生产文化软实力的核心支撑在于内容生产(www.e993.com)2024年10月31日。文化产品不仅是文化内核的外在表现形式,也是文化活力的集中体现。一部优秀的作品往往能产生感染人心的直观效果。因此,《决定》坚持问题导向、目标导向、结果导向推进文化体制机制改革,释放文化创作活力,通过制度建设保障文化建设,进一步解放和发展文化生产力、...

温儒敏:统编语文教材修订保留原内容特色,以前的教学经验,仍然管用

现在教材的基本思路是小学阶段重在言语经验和语文知识的积累,打好听说读写的基础,特别是养成好好的学习的习惯。这时候孩子们仍然需要多一些分项的学习训练,比如说拼音、认字、写字、初步的阅读等等,大都是分项学习训练。小学阶段分项训练的设计中其实也有综合,比如课文的学习,语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化自信都...

陈建华、李公明对谈跨界、大文学史与全球史中的现代中国(下)

康德的伦理命题牵涉到人生活的目的,人的终极目标是自由、自律,更尊重他人,这些是最主要的。张灏先生通过谈谭嗣同,提出中国文化中存在幽暗意识,这跟机制是密切相关的。这就促使我们思考,怎么来对待黑暗面、阴暗面。这是一个值得讨论的问题。今天在书写新的世界史的时候,如何对待价值与人性问题?现在一般认为我们的价值...

规划年会 | 对话合肥二:大湖大城,美丽合肥

规划(2018—2035年)》为基础,系统阐释了雄安新区规划建设中贯穿以淀兴城、城淀共荣的理念和坚持“蓝绿交织、清新明亮、水城共融、生态宜居”的定位,打造“一淀、三带、九片、多廊”生态格局,形成了“一方城、两轴线、五组团、十景苑、百花田、千年林、万顷波”空间意象,2024年淀区水质稳定达到Ⅲ-Ⅳ类规划目标。

济宁:用传统文化“典”亮成长之路

济宁市坚持把传统文化教育贯穿于中小学教学全过程,努力实现三个“全覆盖”:学科课程全覆盖,将传统文化教育内容融入语文、历史、体育、艺术等课程中;教学环节全覆盖,涵盖课堂教学、课外活动、家庭教育和社会实践等各环节;教育人群全覆盖,从小学到大学,整体贯穿中华优秀传统文化教育,初步建构了“体验参悟式、对照融合式、...