一起学语文:部编版语文1-6年级上册教学计划及进度表汇总

内容分别是:“我是中国人”“我是小学生(含《上学歌》)”“我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”,既暗示一年级上册语文学习的三大任务:朗读、写字、口语交际,也暗示着整个语文学习的三大任务:阅读、写作、运用),语文任务明确。安排识字10课,阅读课文14篇,既有天上地下的奥秘,鸟兽草虫的...

怎样的学习帮扶制度,才让学困生成为积极学习者?请看这所学校的...

三年级三门学科不及格的小宋同学说:“课堂上坚持读完一遍课文拿了第一个奖励章后,我期待拿第二个章,两个章就可以换最小币值的奖励币了。有了10个奖励币,我期待一个月能够拿到50个奖励币,用50个奖励币兑换老师给父母的表扬信,我太希望父母看到表扬信了。”持续的奖励,磨砺了学困生的学习意志,他们为积分、为...

永城市第五小学教学常规管理制度

1、认真拟定优生、学困生辅导计划,开学初,建立培优补差学生档案,第一周发到班主任手中,第二周以年级段为单位交到教导处,并做好辅导记载和成绩跟踪。2、平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。3、根据不同对象确定不同辅导内容,采取不同的辅导措施,特别对学困生要热情关怀、重点辅导,对优等生要加...

课后服务实施一月,西安各校如何“官方带娃”!家长和老师担心的是...

“当天的问题当天解决,所学知识也能理解消化。”纺织城小学六年级(一)班语文老师赵娟说,在校统一写作业可以让学生学习和老师的教学计划实现同步走。赵娟称,年级98%的学生都参加了课后服务,除了作业辅导,大多数人都会选择体育类的社团,课外辅导班周末没法上,周内晚上的时间太紧张,家长考虑到孩子的身体健康,很多不再去...

学生学业成绩两级分化,如何做好平衡、兼顾?|良师成长指南

第一,通过课堂活动表现和检测,了解学生疫情期间的学习真实情况,对学生的分层情况做到心中有数。综合性格和层次进行有机分组,每个小组都应含有学优生、中等生、学困生以及活跃者。第二,明确各个层次学生的达成目标。进行有机分组后,应分层设计教学目标、教学活动和教学评价。对于学困生,尽量以兴趣诱发为主,比如在创设...