...中小学“教学评一体化”理念下高质量作业体系建设项目小学英语...

下一阶段,黄浦区各小学英语学科将继续立足课堂实践,借鉴上海师范专科学校附属小学已形成的经验和做法,强化学科实践,进一步对“教学评一体化理念下的高品质作业”开展更深入的研究和实践。原标题:上海市中小学“教学评一体化”理念下高质量作业体系建设项目小学英语学科交流研讨活动举行...

小学英语分层作业设计探讨

4.进行作业分层评价在评价学生的作业时,教师应采用发展性评价原则,针对不同层次的学生给予不同的评价。对于A层学生,教师应关注其学习能力和学习习惯的培养;对于B层学生,教师应侧重听、说、读、写等英语能力方面的提升;对于C层学生,教师应以鼓励和表扬为主,增强其学习自信心。四、分层作业设计的实施效果1....

【师海泛舟】师者慧行 知行愈笃(第四期)——搞懂“教学评”,以评...

两者都指向目标导向,都将目标的确定作为教学的第一步,依据目标,选择内容、设计教学活动,制定评价标准等;其次两者都指向“有效教学”,在教学中,两者都关注目标的达成,即教\学得效果,关注教学质量的提高;第三两者都将教学评三个活动紧紧地联系在一起,并且都让课堂教学紧扣“教学目标——教学内容——教学评价——教学...

灞桥区老洞小学开展英语组教学研讨活动

教导处组织教师对两节课进行精心指导,大家结合教学观测量表,从情境导入、教学环节设计、小组评价、课内外融合等逐一点评,大家在思维碰撞与交流中,创新完善教学过程,突出学生学习评价。凝“新”聚力以“研”助长第二次研讨课,卜婷婷老师以chant导入,从学生日常生活出发,扎实推进语篇,紧扣主题,创设情境,展开教学。整...

上海长宁推进“AI听说课堂”登陆中小学语言教学

课前布置预习生成反馈,课上录制音频进行评价,课后自由表达实践应用,依托听说教学系统、语音答题器以及智能语音评测技术,哈密路小学开启了听说教学新模式的课堂实践。使用“AI听说课堂”一段时间后,新泾中学英语组的老师们发现“越来越多的同学愿意说、敢于说英语了!”学生们英语的听说读写水平也在潜移默化中提高。“...

中华优秀传统文化融入小学英语教学的探索

在教学中,教师要将中华优秀传统文化元素进行创造性整合,使英语课堂内容更加充实,更加具有人文底蕴(www.e993.com)2024年11月18日。在进行“Nicetomeetyou”相关情境练习时,教师可以让学生描写探访长者的情景,将学生分为若干组,让他们自己安排探访的情景,并用语言来表达自己的想法。最后,请各组将排演过的情境进行演示。在实践中,教师要对学生进...

北京东城区开展小学英语AI听说课堂展示活动

作为课堂展示活动的授课老师,灯市口小学英语教师罗秀坤表示,英语听说课变得和以前不一样。“有了智能教学系统,不仅便于教师及时互动、精准掌握学生学习情况,还可以自动批改学生作业,确实给我们教师减负了,教课一定程度上更轻松了。”

助力英语课堂数字化转型,有道词典笔累计入驻全国1800所学校

在项目前期研究中,北京教育学院丰台分院信息中心发现,有道词典笔基于人工智能的语音识别、语义理解、语音合成、图像识别等功能,能够有效解决英语课堂教学中诸如师生互动、学生疑难、学习评价等问题,为双师课堂高质量发展提供强劲的动力。有道词典笔打开教学课堂想象空间...

以游戏化教学创新英语课堂

在小学英语教学中,游戏化教学法可以在听、说、读、写各方面发挥积极作用。比如在英语听力课堂上,教师可以设计听力游戏,让学生通过游戏提高听力技能。在口语教学中,教师可以引入角色扮演游戏,让学生在扮演不同角色的过程中锻炼口语表达能力。在写作教学中,教师可以设置写作竞赛,让学生在比赛中提高写作水平。这些应用案例表...

2024年长沙市“同研共享·名师优课”长沙县小学英语教师主题培训...

长沙县教育研训中心彭军红带来了《基于英语学习活动观的小学英语读写课教学设计四步曲》的讲座。她在培训前期做了问卷调查，通过“深入研读文本，提炼主题意义”“找到读写关联，确定教学目标”“设计教学活动，促进读写关联”“制定评价量表，实现读写迁移”四个步骤帮助老师解决读写课教学的困惑。芙蓉区小学英语名师...