长沙市百名幼儿园管理者炼“内功”
从幼儿园园本教研理念的更新与树立、幼儿园园本教研制度的建立、幼儿园园本教研组织实施与评价策略三大模块科学设置课程内容,并采用专题讲座、现场观摩、现场教研、案例分析等多种形式,把课堂搬到幼儿园,引导学员进行沉浸式学习,感悟真教研。
区级教研 | 落实《评估指南》:用心用情一对一倾听幼儿 ,让每一位...
乔梅副院长建议,在持续倾听观察记录阶段,班级教师要通过商议,有分工、有合作、心有灵犀都相互配合,班级教师的教研时间,记录的时间、要求、频次等,通过定期、不定期的班级教研,对孩子的外在表现和内在表征去分类识别;环境对孩子的成长的影响非常重要,让家长记录孩子在家庭中的情况。
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从自然中探寻教育本质,基于儿童全面发展目标,形成“顺应自然因性而为”的课程观;立足资源、回归生活开发了自然教育五大板块课程内容,提炼了基于本土、关注经验的幼儿园环境创设路径;建构了生活化、游戏化的活动课程组织方式,研制了自然教育课程实施指南;形成全方位融合的协作共育机制,建立了线上线下结合的支持评价体系。
许昌第二实验幼儿园:打造多元化沉浸式教研新体验
提高教师专业能力,打造多元化沉浸式教研新体验,2021年11月17日,许昌第二实验幼儿园音美组依托10月份开展的骨干教师示范课、青年教师汇报课、新聘教师展示课活动,组织开展《数学教具的合理设计和有效运用》教研活动,有针对性的解决在教学过程中存在的问题。
东阳市实验幼儿园东景园区:游戏记录本,解读孩子内心世界
近日,市实验幼儿园东景园区开展了“全园‘沉浸式’大扫除”活动,活动结束后,中三班的孩子们把自己打扫的情景记录在游戏记录本上。“小彧,你画格子干什么?”“老师你等一下就知道了!”哟,还卖个关子。“老师,我画好了。”小彧把一张纸分成4个格子,绘画了自己打扫的4个场景,“这是我在教室擦椅子,在走廊...
温州“三朵云”教研专场 | 幼儿行为观察与记录教研共同研修(线上...
5.那在日常工作中,关于云慧玩成长记录,还有哪些不一样的做法?今天这场沉浸式的教研是温州大学附属龙港幼儿园项目组第一次进行的展示和体验同步进行,每个老师观察的角度不同,记录的结果也不同,无论是对孩子的行为、还是能力或是孩子个人的品质以及支持策略都进行了详细的分享(www.e993.com)2024年9月11日。作为老师们的专业领路人,李娟博士给...
【政策文件】六安市教育局关于印发《六安市中小学、幼儿园2023年...
六教基〔2023〕30号各县区教育行政部门、市开发区社会发展局,市属学校:为贯彻落实习近平总书记关于“爱读书、读好书、善读书”等系列重要讲话精神,切实加强书香六安中小学、幼儿园校园思想文化阵地建设,推动活动育人、文化育人,培育新时代六安校园文化品牌,全面打造
庐阳实验幼儿园教育集团:幼儿园到小学的距离有多远?庐阳幼小衔接...
幼儿园和小学在作息制度上差异较大,学校通过两周过渡课程,让孩子们逐步快速地适应各种规范,跟上小学生活的步伐。养习惯,积极融入小学学习良好的习惯是推动幼儿前行的润滑剂,合肥市六安路小学通过“小一·热课”通关活动,以周、月、学期为单位,引领新生养成好习惯。
打造多元文化“沉浸式”教研 开启教师智慧探索之旅
打造多元文化“沉浸式”教研开启教师智慧探索之旅第二幼儿园围绕日常教研活动中的问题、满足教师需求,以"共学、共研、共享”的方式拓展园本教研活动的内容与形式,以主题式教研活动与分享式教研活动为主,向教师传递先进、科学的幼儿教育理念,并分享有效的教育教学经验,帮助他们解决实际工作中遇到的共性与难点问题,以...
如何提升幼儿园教师的幸福感
我园积极探索园本教研新模式,以沉浸式持续性的进班观摩为重点,持续跟踪幼儿学习活动,掌握其学习特征,制定并调整教育方案。2017年至今,我们经历了“1.0版定底线,2.0版保质量,3.0版再反思”的过程,初步形成了“看—记—说—化”的教研新路径,形成了“人人做、人人思、人人写、人人说”教研文化。看,是...