分享有温度 成长有力量—永长街幼儿园户外自主游戏案例分享活动
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,提升教师观察、解读和分析幼儿游戏行为的能力,更好地成为幼儿游戏的观察者、陪伴者、支持者,体现游戏的真正价值,永长街幼儿园于2023年11月28日,开展了户外自主游戏案例分享活动。案例分享小班《邂逅轮胎》分享人:高老师玩是孩子的天性,玩中创造是孩子的本能。
幼儿教师招聘案例分析20题答案解析
(5)平行介入游戏,巧妙扮演角色;教师可以通过巧妙地扮演游戏中的角色,自然而然地加入到游戏中来,材料中的老师扮演客人到理发店洗头,符合要求。综上所述,李老师的做法值得学习。18.参考答案材料中该幼儿园的行为违背了幼儿园的环境创设原则要求,具体如下:(1)违背了环境创设的经济性原则。经济性原则是指创...
合肥市启明星幼教集团华山路幼儿园:扎根常态 研以致远
小班组围绕自主游戏中教师“放手”及应对策略学习文章,进行探讨。中班组结合教研活动主要围绕幼儿园建构活动的实践与探究进行理论学习,以“鸟儿筑巢”案例为抓手进行深入探究和交流。大班组围绕幼儿前书写能力培养和实践进行理论学习,以“名字的秘密”案例为切入点带领老师们进行交流研讨,以思维导图的形式提炼文章的核心价值...
合肥市长江路幼儿园杏林分园:聚焦自主游戏 教研共促成长
张梦瑾老师以中二班自主角色游戏《忙碌的小医院》为例,结合对幼儿游戏的持续观察,以倾听“病人不见了”、“被拦住的医生”、“小医院新体验”、“救护车开不动”等四个游戏中孩子最真实的声音,更加深入、全面地认识到每一个孩子,细致地讲述自己在倾听过程的感受,以及对儿童成长的重要发现。通过“观”、“听”、...
幼儿园期末家长会方案+期末汇报方案,转给园长幼师们参考!
1、让家长感知幼儿学习方式,理解幼儿通过游戏来学习。2、分享提高幼儿生活自理能力的有效方法,呼吁家长放开爱的双手,促进孩子自理能力的提高。3、传播先进的育儿理念,提供正确育儿方法,用智慧的爱陪伴孩子成长。二、会前准备1、发放调查问卷,了解家长的需求...
双牌:承办永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动
4月15日,来自永州市各县区的190余名幼教骨干教师,在双牌县委礼堂参加由永州市教科院举办、双牌县教育局承办的永州市幼儿园班级大型主题角色游戏案例研讨活动(www.e993.com)2024年10月26日。活动特邀湖南省教育科学研究院基础教育研究所副所长、湖南省教育科学研究院研究员、湖南省特级教师周丛笑老师做辅导讲学。周丛笑老师以《班级大型主题角色游戏的...
...幼儿前书写能力发展的策略探究——以大班“童言‘信’语”游戏...
思思:“那到底要怎么写信封呢?”●案例反思:当幼儿们被小小拿着的信封激发了兴趣后,我们立马展开了讨论,引导幼儿对信封的作用以及书写格式(地址、邮编、姓名)有一定的了解,及时提供材料供幼儿观察。●实施策略:在书写区的墙面张贴了小小的信封,以及通过家园合作的方式收集的各种不同款式的信封,与幼儿共同进行观...
自主游戏催生“师幼共生”文化
首先,教师要克服以往高控的心理,至少站稳10分钟,充分观察并以视频的方式记录幼儿的游戏过程;其次,根据幼儿各个领域发展的核心经验,参照《3—6岁儿童学习与发展指南》等科学指标,观察幼儿的游戏水平和最近发展区。例如,在大班“美丽古中国”的主题下,有参观大雁塔的家园活动,活动后教师发现建构区的幼儿非常喜欢用各种...
这群幼儿园老师们交流经验、案例分享,只为更好对话幼儿
万荣幼儿园教师郁洁则介绍了自己通过参加科研流动站的项目探究活动后,已经能触类旁通,以本园角色游戏中的同伴交往研究为突破口,对幼儿进行科学评价。在专业对话环节,安庆幼儿园副园长纪萍与新进入职的青年教师许燕就幼儿课程评价实施中,如何解读评价内容、如何解读幼儿的种种困惑等方面进行了热烈的对话交流,给了观摩的...
干货| 教师如何对幼儿的游戏活动介入指导?
在幼儿自主游戏的过程中,教师可以引导幼儿自己提出摆放想法,并通过适时地介入,为幼儿提供脚手架支持,使幼儿达到玩中学、做中学的目的。而教师进行引导时,没有采用直接提问的方式,而是采用移情式提问,引发幼儿的思考,促使幼儿自己寻找解决问题的办法,展开对昆虫卡片的观察,进而发现被归类的物体的特征。