上好这一课,让民族团结之花永远绚丽绽放——全国政协“加强中小学...
思政课、历史课、语文课是铸牢中华民族共同体意识融入全学科课程体系的关键课程。在贵阳市观山湖区第十一中学,学校不断改革创新课堂主渠道,把铸牢中华民族共同体意识教育内容、教学计划,贯穿课堂教学始终。“现在学校铸牢中华民族共同体意识教材用的是国家统编的,还是学校自己编写的?”“使用效果怎么样?”面对提问,第...
美育之花绽放秀屿乡村
今年初,秀屿区教育局出台关于实施美育浸润行动计划,提出将美育实践活动纳入学校课程教学计划,实行课程化管理,以音乐、美术等艺术课程为主体,建立完善各学科相互渗透融合的学校美育课程体系。在莆田第十中学,别具风味的人文高中特色项目——校园乡土音乐教育活动已于今年3月全面启动。该项目由特色童谣、俚歌及伡鼓乐三部分...
济宁市以中华优秀传统文化赋能老年教育高质量发展
邀请非遗传承人开设面塑、葫芦刻、剪纸等课程,唤醒学员内心深处的文化基因,感受文化滋养。二是丰富特色课程,激活载体资源库。依托名师大家工作室开办精品班,设立段玉鹏艺术馆等远程教学点,通过“老年大学+信息技术”普及传统文化。聚焦编织、衍纸、泥塑、琴道等特色课程,邀请专家录制视频课程,依托微信公众号等网络平台,面向...
《中国教育报》电子版 - 中国教育新闻网 - 记录教育每一天! www...
滨州市阳信县第一实验学校在构建美术课程时,根据学生的学习兴趣和年龄特点,选取和构建课程内容,重视学生审美能力和心理素质的培养。立足本地,在美术课程建设中发掘当地的物质资源,使学生在课程学习过程中产生对家乡的亲近感和归属感。将具有地方色彩的教学计划与普适性美术知识融合,在美育中培养学生的审美能力和批判性...
国家一流本科课程《泥塑》课程展 | 广州美院雕塑与公共艺术学院
展柜文献区展示了《泥塑》课程在中南美专、广州美术学院昌岗校区、广州美术学院大学城校区各历史时期的教学大纲、教学计划、课程教案、排课表等珍贵的课程资料,并遴选《泥塑》系列课程在各教学阶段、各发展时期的教师示范作品、学生优秀作品进行展示,以“线性梳理”和“纵向对比”的方式多维度地体现教学实践成果。同时为...
三年级美术教学计划
4、进行泥塑教学,培养造型能力(www.e993.com)2024年10月29日。5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。6、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。8、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。三、教学情况分析:在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有...
湘潭市益智中学综合实践校本课程赋能“双减”提升学生素养
承担本次校本课程开发任务的31位老师,全是学校各科任教老师,他们精心设定课程目标,认真制定教学计划,全面对接选课学生,用心组织课堂教学,展示学科课堂外鲜为人知的风采,赢得了学生如潮般的好评。该校负责人表示,校本课程的开设赋能“双减”,充分展示了学校为学生未来发展负责的宗旨,能让学生从“有兴趣”走向“...
中央美院雕塑系“云课程”|王伟:限制与表达
我们十分注重学生日常创作习惯的养成,鼓励并督促学生课下创作实践与构图的积累,并定期进行集中讲评,课下创作实践与课堂基础教学形成有效的互补与互动。为了不占用有限的课堂基础教学课时,一工作室的创作课一般都是安排在课下进行。但受突发疫情的影响,原教学计划难以施行,遂将创作课纳入本次网络授课内容。
在校园里就能环游世界!这所学校以“国际理解”教育引领学校转型
“和”课程:将篆刻、剪纸、蓝晒、书法、泥塑等13门“和”课程引入课堂。“美”课程:共开设“美”课程20门。其中,“艺术管乐”“炫动彩泥”“戏剧”等已成为学校“美育”的精品课程。“创”课程:在着力开发OM课程的同时,又开设了“火柴人”“3D打印”“STEM”“牛顿小实验”“小小创客家”“无人机操控”等...
有趣!劳动课居然可以这样上?
其中,融课堂就是各学科教师根据劳动教育总体目标和学段目标整理相关资源,挖掘科目中的劳动教育元素,确定与劳动教育的融合点,划分劳动素养的培养梯度,制定相应教学计划,采取随堂渗透、单元整合、课后项目式研究等方式开展,进而打造劳动育人的课堂体系。幸福劳动作业是日坛中学林彦杰设计的系列劳动项目。如学生学习中医推拿,...