新草桥圣陶讲堂第五期 | 教育智慧之光再度点亮!
如何落实“教育为人生”的理念,营造爱的文化;体现家人理念,营造家园文化;遵循进步就是成功的理念,营造激励文化;充分发挥示范引领、目标导向、问题导向、激励导向作用,实现一年更比一年好,不断创造新草桥教育新的奇迹?桑淑筠,中共党员,初中语文教研组长,班主任,语文教学成绩名列前茅,班主任工作认真负责,多次获得“优秀班...
九下语文第23课《出师表》精品实用高效教学设计
九下语文第23课《出师表》精品实用高效教学设计注:若您购买了本专栏,需要电子版的可以私信我导入新课中国古代有三篇抒情散文被称为“三哭”,一是《出师表》,二是《陈情表》,三是《祭十二郎文》。南宋文人安子顺评论道:“读《出师表》不哭者不忠,读《陈情表》不哭者不孝,读《祭十二郎文》不哭者不慈...
宿州市第三初级中学:全面育人谋发展 凝心聚力促提升
教师是教育教学的直接实施者,其专业素养和教学能力直接影响教学质量。宿州市第三初级中学高度重视教师队伍建设,通过多种途径促进教师专业成长。该校坚持“走出去”和“请进来”相结合,组织各种形式的教研和培训活动,帮助教师更新教育理念,掌握先进的教学方法和技术手段。搭建学习平台促进专业成长为助力教师快速成长,该...
“国培计划”双峰县初中语文名师工作坊举行第二次线下研修
双峰县教研室主任朱立贤紧紧围绕“初中语文大单元阅读教学设计与实施策略”这一主题,从国家教育政策,到语文教学工作重点角度,引导学员深入领会“教—学—评”一体化的生本立场的核心理念;双峰县进修学校师训部主任曹乐乐从困扰语文教师多年的难点、热点入手,结合自己35年的语文教学与研究经历,提出“作文是语文之王”...
...丨 《核心素养——成长的力量》:跨学科、跨学段一体化的教学设计
《核心素养——成长的力量》一书通过跨学科、跨学段一体化设计,反映了中学专家型教师从教书到育人的理念转变、实践方法、经验成果,体现了较强的创新性、操作性,对我国教师专业发展研究与实践有很好的借鉴意义。本书立足“核心素养”,从“宏观教学主张提炼”“中观教研课题研究”“微观教学课例研究”三个维度进行一体...
42名+59名!闽南师范大学附属龙溪学校中学部、小学部名师亮相!
教育教学基本功扎实,工作认真负责,富有教育热情(www.e993.com)2024年9月20日。在平时的教学过程中,注重发展学生的思维能力,通过启发式教学促进学生的学习,教学效果良好。姓名:赖艺鑫学科:语文职务:德育处干事简介:中共党员,毕业于赣南师范大学小学教育专业,初级中学语文教师资格证。从教以来,认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责...
硕士领衔!大渡口西附首届师资抢先看!
教育理念:以爱为根,以学为本,以成长为旨,引领学生品学兼优,健康成长。刘丹中学语文教师,区级优秀班主任、优秀教师。任教以来,先后荣获“国培计划(2019)№基本功技能大赛“普通话”比赛一等奖、市级优质课评选三等奖、科普讲解大赛三等奖,区级初中语文群文阅读课堂教学竞赛一等奖、健康教育优质课评选一等奖、...
《天津教育》是什么级别的期刊?是正规期刊吗?能评职称吗?
“双减”背景下初中英语作业设计实践策略观点_理论与实践单元整体教学设计在小学数学教学中的实践紧扣互联网践行新课标一-数字赋能下小学数学教学实践非物质文化遗产在初中历史教学中的应用一-以《两汉的科技和文化》为例小学语文跨媒介阅读教学实践
大单元教学设计 | 新网师2022年秋《高中语文新课程理念与实践》第...
4、第四课段:写作,针对一个学习中的当前问题来写,结合现实问题,体现出辩证性。刘老师总结到:这样从理解内容观点到辩证分析观点,再到论证方法的辨析,再到写作、迁移运用的学习方法,就凸显出大单元教学设计的结构性,同时,这种“针对问题——提炼观点——选择合适方法展开论述——解决问题”的学习方法还可以迁移到其他...
...大单元”提升教学设计站位——博州开展初中语文“大单元整体...
五堂课精彩呈现,各具特色,以强化基础为原则,以学生生活为基础,设计语言文字积累与梳理、实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达等,体现以大观念、大主题驱动的问题式学习、主题式学习。五位教师的课环环相扣、有机衔接,完整地体现了大单元整体教学过程。以教师为主导、学生为主体,采用自主学习、合...