细把脉 精指导 | 第六届基础教育国家级教学成果培育与申报指导...
7月22日上午,华东师范大学基教所教育局长专业发展研究中心主任、上海市崇明区教育学院科研室主任方华带来《学校生态:教学成果的做-研-用-推系统思考》的主题报告,方主任用诙谐幽默的语言举例解析国家级基础教育教学成果奖的申报、实践、研究、应用、推广等一系列流程中遇到的常规问题及解决策略。7月22日下午,浙江省...
基础教育国家级教学成果奖培育专题研修班(成都、深圳站)报名启动
教学成果奖必须是教育教学实践成果,注重体现实践性,围绕解决当前基础教育教学过程中的实际问题,在理论支撑下创造性地提出科学思路和方法。导向二:标准特等奖教学成果应在教育教学理论上有建树,在教学改革实践中取得特别重大突破,经过不少于4年的实践检验,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标有突出贡献,在国内处于...
全省领跑,11个基础教育国家级教育教学成果奖!做科研创新“领头雁...
今年7月,教育部公布2022年基础教育国家级教育教学成果奖获奖项目名单,上城区5所学校的项目入选,其中1项一等奖,4项二等奖。这样的成绩,在全省基础教育领域遥遥领先,也让所有上城教育人在新学期伊始感到无比振奋。这个奖项的含金量有多高?它是我国教育领域中唯一一项由国务院设立并由教育部组织实施的国家级教学奖励,与...
南京市建邺区夺得3项国家级基础教育教学成果奖
建邺夺得的3项国家级基础教育教学成果奖中,鹤琴幼儿园张俊申报项目《成就“活教师”:陈鹤琴活教育思想引领下幼儿园青年教师成长的创新实践》荣获一等奖,金陵中学实验小学魏光明申报项目《小学数学起点型核心知识体系建构与教学创新》荣获二等奖,邺城路小学宋运来申报项目《童漫作文:小学写作教学创新实践27年》荣获二等奖。
江西南昌东湖区两项教学成果获江西省基础教育教学成果奖一等奖
近日,江西省人民政府公布了关于2022年江西省教学成果奖授奖的决定,培智学校的教学成果《从照料到关爱:培智学校课程育人的探索与实践》、出新幼儿园的教学成果《幼儿园“四步走”情境自主游戏的探索与实践》均获江西省基础教育教学成果奖一等奖。。
介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展...
分类明确培养方案、课程、教材、师资的具体要求,学术学位应突出教育教学的理论前沿性,厚植理论基础,拓宽学术视野,强化科学方法训练以及学术素养提升,强化科教融汇协同育人;专业学位应该突出教育教学的职业实践性,支持与行业产业部门共同制定体现专业特色的培养方案,为专业学位设置专属的课程,强化产教融合协同育人(www.e993.com)2024年7月25日。2023-12-...
院系面对面|贵州师范学院生物科学学院
学生荣获第八届全国大学生生命科学竞赛(科学探究类)全国一等奖近年来,先后获得国家自然科学基金项目8项,省部级项目20多项,在研经费1000多万元。获贵州省科学技术进步二等奖1项,三等奖2项;贵州省高等教育教学成果奖一等奖1项,贵州省基础教育教学教学成果奖二等奖1项,贵州省中小学(幼儿园)教学成果奖三等...
安徽省高校毕业生就业创业政策百问
学历方面:一为通过全日制学习,在普通高校毕业并取得国家教育部认可的大专及以上学历的学生(含五年一贯制大专、普通高等教育专升本等),具有学位证和学历证书的非全日制研究生也可报考;二为在军队院校参加全日制学习,毕业并取得国家教育部认可的大专及以上学历的学生;三为我省技工院校全日制高级工班、预备技师班毕业,并取得...
上海市教育学会副会长苏忱:想入围基础教育教学成果奖?这3点一定要...
在参与上海及相关省市历届基础教育教学成果奖的评审中,笔者发现一些共性问题,譬如:成果内容求大求全;内容与主题相关性差;成果表述不得要领;引述理论繁琐与空泛;缺少提炼演变成单纯的工作汇报或工作总结;实践探索与改革成效缺乏事实关联……基础教育教学成果的价值首先建筑在“做”字上。如何把本地、本单位、本团队围...
国家级教学成果奖申报撰写要点详解(附申报书+成果报告示例)
注重申报材料撰写,全面总结重大成果。教学成果申报要基于工作、高于工作、指导工作。教学成果申报要提炼方法、提升理念、形成理论。教学成果奖申报书的撰写要精确点题、准确破题、紧扣主题。教学成果奖申报绝对不是对教学工作的简单总结,一项教学成果需要具备三个要素:理论、实践、效果,最重要的是效果。要从教育实践中去...